乐学九八五国际教育梁尚总:985高考梦工厂如何做到35天助力名校梦?

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围绕“坚持不留一个陪读生,充分关注学生的特长、个性、能力、水平;唤醒学生的存在感,使他们勤学、会学、乐学,最终成人、成才”的教育宗旨,兴义二中于2014年实行分层走班教学改革,改革实施三年,学生考试成绩和升学率逐年上升,部分学生更是在一些大型的知识类竞赛中荣获表彰,分层走班教学改革逐渐凸显成效。

12月17日,由中焦视线主办、云课小镇协办的2019“互联网+教育/科技/金融”大会在北京西城区德胜门外大街1号召开。本次会议以“教育同行、科技创新、普惠金融”为宗旨,聚焦迈进5G新时代阶段,教育、金融、科技行业如何探索新发展路径。将近400人的社会教育业、IT业的领先人物和中国著名的教育培训机构、互联网公司、各大媒体代表精英汇聚一堂,旨在为教育、金融、科技行业搭建交流互通的平台,开创探索新发展,迈向新未来的一次有力尝试。

所谓分层走班教学,是摒弃传统教育“千校一面、千人一面”的管理体制,将班级划分为“行政班+走班”的模式;“行政班”按学生的总分分班,“走班”按学生的单科成绩分班;未分层学科在行政班教室上课,分层学科在走班教室上课。“行政班+走班”的班级管理和授课模式,弥补了传统分班只考虑学生总分而未兼顾学生单科成绩的不足。围绕分层教学,学校推行“探究有效课堂,提高课堂效益”的课改活动,全面改革备、讲、批、辅、考、研等教学常规,让老师的工作更加服从、服务于学生的发展,得到了学生的一致好评。澳门新葡亰娱乐场 2分层教学课堂
“我觉得分层教学对我们基础差的学生是一个非常好的帮助,我中考的时候英语考了三十多分,但是全靠蒙的,完全看不懂题目。高一开始,学校实行分层教学之后,像我们这些基础差的,老师上课的时候就比重重基础,通常都教一些我们常用的句子和短语,现在考试虽然也只能考五十分左右,但是都是我在看懂题目后凭真本事做出来的,而不是初中时候的‘点兵点将’靠蒙”。兴义二中高三班学生骆伟满怀信心的说,“如果继续按照这个分层走班的模式学习下去的话,我估计明年高考的时候英语能上80分,运气好的好还能及格。”
学校根据学生对各学科知识的掌握情况,将学生分为A1、A2、A3、A4四个不同的层次,制定不同的教案进行分层走班教学。通过这样因材施教的教学方式,使基础差的学生能够打基础,基础好的学生能够在更深更广的领域有提升和突破。
“初中的时候我对数学就比较感兴趣,但是由于我基础好所以学习的时候总是感觉老师讲的太简单了,我随便看一下就知道了,所以就总是有一种上课没意思的感觉,从高一开始我就被分到A1层,老师讲的题目通常都会更深更难,还有更好的方法学习,比如说什么新的解题方法,往往能够更简单的做解题,但是更难掌握。老师通常都会教这种方法给我们这些基础比较好的学生,我们班上的学生基本上都是在同一个等级的,大家在一起上课可以互相探讨互相印证。”高二班学生龙如超说,他现在的数学成绩都是在110分以上,发挥的好的时候能考130分以上,他希望下学期参加全国奥林匹克数学竞赛,看能不能获奖。
据了解,学校每个学期都会根据考试成绩和学生的个人意愿进行重新分层,学生也可根据分层一个月后的学习情况申请重新分层走班学习。通过学校师生三年来的共同努力,分层走班教学成果逐步凸显出来。据黔西南州教育局《高考中考质量分析》资料统计,2015年,兴义二中多项综合考核指标均名列全州前十列;2016年高考中,学校一个叫包启敏的同学,进校成绩262分,高考成绩574分,净增了312分;还有一个叫吴和峰的同学,在16年参加全国数学和物理奥林匹克竞赛,数学获得了二等奖,物理获得了一等奖,而且物理成绩是贵州赛区黔西南州第一名,2017年高考,吴和峰以优异的成绩考起了重点大学。
分层走班教学,在满足不同层次学生的学习要求的同时,对教师的教学内容、教学方法也提出了新的挑战,教师不仅要根据不同层次的学生制定不同的教案,还要思考如何创新教学方式,让授课方式得到学生们的喜爱,让学生乐学、好学。为了提高教师分层教学能力,学校举办了20多场专题培训,内容涵盖班主任管理、教风建设和分层教学方法等,学校还送出80多人前往北京、上海、山东、江苏、重庆、衡水等地参加培训;同时,学校举行“校级名师选拔”和“教学大比武”活动,主动承办州级优质课评比活动。开展这些活动,让老师们观摩课堂、切磋教法、更新理念,促进其专业化发展,提高其教育教学能力。
分层走班教学对学生学习成绩快速提升的同时,因为打破了传统的行政班级模式,对教师教学成绩和教学质量的考核却成了一个难题。“三年来我们主要的困难就是考核,目前我们解决的办法是淡化平时的这个考核结果,以教师备课的完成情况,学生对老师上课情况的反馈来判断老师教学的效果怎么样,最终以不通层次的学生在高考中的成绩来对教师进行考评。”兴义二中校长彭鹏飞介绍说,这是他们目前在教师考核方面的一个改革探索。
据彭鹏飞介绍,为了使分层走班教学更加适应学生的学习和教师的教学,学校今年又在分层走班的基础上实行分层分组教学。将同一年级中的几个行政班级划分为一组,再将这个组中学习习惯和兴趣相同的学生分在一个班级学习,使大家互相影响,相互进步,方便教师的教学和管理。

会上,乐学九八五国际教育董事长梁尚总,做出《优质教育资源整合投资风口——985高考梦工厂》主题演讲。梁尚总在演讲中提到,高考是一个备受瞩目的教育支点,是考生选择大学和进入大学的资格标准,也是国家教育重要考试之一。他认为,当前教育行业遇到不少困境,如培训成本持续增加、教师质量难以提升、学习效果听天由命、每年利润逐渐下降。如何突破困境,走出新途径?必须要有自己的核心竞争力。梁尚总特地推荐985高考梦工厂项目。他说,梦工厂秉承“三化”教学理念,通过双师同教、一对一通关答疑、精准预测、两轮仿真训练等手段,让学员在最短的时间内,掌握最有效的学习、复习、应试技巧和方法,实现惊天逆转。以此掌握核心竞争力,抓住机会!抓住未来!

乐学九八五国际教育梁尚总:985高考梦工厂如何做到35天助力名校梦?

澳门新葡亰娱乐场,以下是报告全文内容,中焦视线小编加以整理。

导言:

大家好,今天我主要分享985高考梦工厂项目,讲三个词,第一个是探讨,第二个分享,第三个是合作。从2001年到现在,我从事K12领域工作接近20年,其中我享受过很多成功的喜悦,也焦熬过很多失败的教训。我看到的、经历了很多的事情,今天就大家存在共性的一些问题做简单的探讨。

一、K12瓶颈期:空有流水、没有利润

做K12的教育机构,目前面临这些问题:首先是培训成本持续增加,每年的房租成本、教师课时费、员工工资、社保等等,都在不断地增加。其次是教育质量难以提升。因为专职教师每年的培训成本比较高、周期长,所以有些机构直接放弃使用专职教师,转用兼职教师,但兼职教师管理难度比较大,在授课过程当中,经常出现同一份教案可能用在不同的学生身上,所以教育质量、学习效果难以保证。第三是利润在逐年下降。这是我们在做K12当中遇到的共性的问题。一对一流水高,无论是新东方还是其他的机构也好,看到的流水都相当不错,但是到最后实际利润很低,应该不超过15%。干小班课的机构,同年级的、同学科的、同水平的,现在很多的小班都很难组织起来,能组织起来的基本就是由同年级同学科和不同水平的学生组成,因为很多不同成绩段的学生在一起上课,效果很难保证。老师如果讲难一点,水平差的学生比较难接受,如果讲的简单一些,水平好的同学会觉得是在浪费时间,因此,最后的辅导效果欠佳致学生不再续费,进一步减少了利润。

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二、985高考梦工厂:35天助力名校梦究竟如何做到?

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