教育部:2012年减轻中小学生课业负担问题

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近日,教育部基础教育一司印发2012年工作要点通知,通知要求标本兼治,减轻中小学生课业负担问题。

本报济南12月12日讯(记者
徐洁)作为全国教育体制改革试点省份之一,12月12日,我省基础教育综合改革试点实施方案正式公布。为达到“改进考试评价制度,探索减轻中小学生过重课业负担的途径和方法”的目的和要求,我省将建立课业负担长效监测机制,此外,高考将探索本科与专科分类考试等。

教育部基础教育一司2012年工作要点要求,
推动以省为单位规范办学行为,对学校作息时间、节假日、课程设置、考试、作业量、教辅材料使用等提出基本要求,并严格执行。推动建立教学活动安排公示制度、义务教育毕业学业考试试卷质量评估制度、学生体质健康情况通报制度、课业负担征求意见制度、加重学生课业负担责任追究制度、家校联动制度。采取有效措施,保证中小学生每月至少有一天到校外组织开展社会实践和文体活动,每天有1小时体育锻炼。持续开展“学业·负担·兴趣·责任大家谈”活动,引导教师、校长、家长关注减轻中小学生课业负担的细节和自己的责任。

“考试评价制度不改,学生课业负担难减轻”,不少教育专家、一线老师一直认为。此次我省改革方案将从“改革考试评价制度”入手,提出争取省属重点院校进行自主招生试点,探索实行本科与专科(高职)分类考试,并强化高中学业水平考试和综合素质评价在招生录取中的作用。

依据教育部2012年工作要点,义务教育战线2012年工作的总体要求是:深入贯彻落实教育规划纲要,以推进义务教育均衡发展为总揽,推动各级政府落实责任,推进社会教育资源的开发和利用,努力缓解热点难点问题,促进学生全面发展、健康成长。

“普通高中挤破头,职业学校吃不饱”现象由来已久,按照方案,今后,教育部门将对盲目追求大学学历现象进行合理引导。方案提出,在初中阶段适当引进职业教育课程,加强初中毕业年级学生的分流工作。

我省还将建立规范办学长效机制:建立学生课业负担的长效监测机制,明确学校责任,把禁止在职教师有偿补习纳入教师考核和学校聘用合同管理,同时加大对社会教育培训机构的监管力度;完善教育行政问责制度,对学校及在职教师的违规行为,根据情节轻重,依法给予处罚。

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