小学干部该不该取消? 应远离权力快乐成长最重要

郑渊洁曾经说小学班干部制度是在培养汉奸,并列举汉奸三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。发达国家小学没有班干部制度,建议取消该制度,让所有孩子平等成长。调查显示,近九成网友赞成取消小学班干部制度,不过也有老师认为,小学班干部“摆架子操官腔”问题在大人,希望小学班干部弱化“官”和“管”的色彩。

有条微博很火,3000多人转发,800人参与评论。微博称,郑渊洁说,小学班干部制度是在培养“汉奸”,并列举汉奸的三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。微博还称,发达国家小学没有班干部制度,建议取消中小学班干部制度,让所有孩子平等成长。对此,调查显示,近九成网友赞成取消小学班干部制度,不过也有老师认为,小学班干部“摆架子操官腔”问题在大人,希望小学班干部弱化“官”和“管”的色彩。

这乃是郑渊洁的旧文,却不知为何又被网友翻出来,经过大量转发引用后,旧话重炒,再次变成热点。当然了,将“班干部”和“汉奸”这两个词汇放在一起,本身就很抓眼球,再加上语出“童话大王”郑渊洁,自然会吸引不少网友的关注和热议。

正方

澳门新葡亰官方登录,从郑渊洁的原话来看,乃是认为小学生班干部制度存在弊病,变成老师控制学生的工具,并且容易诱发学生的人性黑暗面的滋长,所以才会强烈反对,要求予以取缔。学生干部制度的初创是为了协助老师管理班级,锻炼孩子的能力,但在长期执行中,却逐渐偏离轨道,班干部“官”气十足,服务欠缺。学生为了争当班干部,也经常模仿成人,使出各种威逼利诱的手段,令成人也大跌眼镜。而且不仅小学生,在中学、大学的学生干部制度里,一样存在这样的问题,甚至更为严重。

孩子应远离权力

小学生本身尚处于精神和性格的发展阶段,对权力缺乏辨识能力和控制力,但受制于老师和学校的权威,往往言听计从,在行为上则表现为盲目服从。班干部相比普通学生而言,拥有一定的管理权和惩罚权,有时就是老师的代理人,能够在某些方面颐指气使,对孩子极具诱惑力。因此,郑渊洁反对班干部制度,实际上是在反对权力低龄化,不想让孩子过早沉溺在权力欲中。

快乐成长最重要

班干部制度固然有不少弊端,但其存在时期较长,一下子取消会很难,倒不如改变其性质,去除官僚化,由管理模式转向服务模式,提倡公益性,拒绝权力化。可以先取消任命制,将班干部职位列出来,让有意服务他人的学生报名参选,模拟公民选举方式,鼓励自主竞选,发表竞选纲领,搞演讲和主题辩论,并让学生共同投票来推选适合的班干部。这样,既可以改变班干部性质,又能通过实际演练,培养学生的公民意识,锻炼学生的选举技能,为未来的公民社会奠定基础。

对于郑渊洁的表达,我是部分认同的。小学班干部制度的确应该取消,无论人们如何去理解小学班干部的性质,在一定程度上它都是一种权力,而对于需要全面发展,心智尚未完全成熟的小学生来说,他们其实需要与权力保持距离,与世俗保持距离,他们需要的只是平等快乐地成长。但同时,我觉得把小学班干部等同于汉奸则有些夸大,或者说小学班干部的变异其实来自于我们成人的变异,对于一个对世事懵懂的孩子来说,他们成为什么样的人取决于我们想让他们成为怎样的人,这个过程就是所谓的“社会化”。尽管,在“社会化”过程中,孩子也具有主动性,但相对于社会,他们还是被动者。

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