学校教育集团化了,分校怎么发展

北京一零一中学怀柔分校是北京市为加大优质教育资源辐射力度、实现基本公共教育服务均等化而在怀柔区兴建的一所城乡一体化寄宿制中学,于2014年8月底建成并招生。学校实行“一个法人、一体化管理”的管理体制,秉承北京一零一中学这所中国历史传统名校的教育教学理念。建校4年,已发展成为怀柔区最好的一所品牌中学。

8月31日一早,过了一个暑假的原太平桥中学初二7班学生李政毅返校参加开学典礼。走到校门口,看到校牌已经换成“清华[微博]附中丰台分校”,李政毅抑制不住的喜悦。

把握时代特征描绘愿景,办分校要有大视野

今年,与李政毅一样有幸进入“名校”的学生有很多。据不完全统计,9月1日新学期开学,北京约有40所“名校分校”集体开张,迎接新生入校,涉及丰台、海淀、朝阳等11个区县。

建校之初,由于城区与郊区在教育理念、管理方式等方面差别较大,由当地干部、教师和本部派出的干部、教师融合不够好;学校生源较弱,学生生活、学习习惯差,分化严重;学校周边环境污染较严重以及公用经费与城区差距较大。于是我们在分校的办学实践中,首先着力在学校内部促进学校建设和发展。

新开张的“名校分校”包括清华附中丰台分校、北京四中房山分校、北京一零一中学怀柔分校、北京翠微小学北校区等。其中,丰台区今年新建校居全市首位,达到13所,超过全市新建校总数的1/4。

作为校长,仅仅局限于管理技能是远远不够的,还必须将目光投向更遥远的地方,把握时代特征、结合学校实际,为师生描绘一个引人入胜、丰富多彩、不可抗拒的愿景。在2017年5月国家发改委批准北京市“怀柔科学城建设”之际,学校提出了“建中国基础教育名校,促进怀柔科学城发展”方案,推动学校发展和建设列入科学城的规划,启动了学校二期工程。

引入名校分校缓解择校现象

而办好怀柔分校的基础,是传承好一零一中学的学校文化——教育理想不能动摇:红色历史,家国情怀,担当意识,全面发展;基本理念不能动摇:遵循教育规律、人才成长规律、教师成长规律;注重学校的历史积淀,关注学校的现实资源:区域,规模。还要传承好一零一中学教师的文化自觉——建立自觉的心理追问:学生选择我们学校,是认为我们能提供优质教育,所以要让学生感到我们就是最好的;用专业去赢得尊严:学校品牌代替不了你的能力,在一零一工作,给的是机会,并不必然是能力;重视常态教学,不要假性成长。

8月31日,清华附中丰台分校全体师生举行了第一个新学期开学典礼。从这个开学典礼开始,李政毅跟其他同学的身份有了质的转变,由过去的普通校学生变为了“名校”生。

同时,一零一中学一直追求的“责任与担当,自主与多元,求索与创新”的学生文化出,也是分校必须传承好的宝贵财富。在我们怀柔校区,有几个全体学生都必须参加的活动:3月,教师和学生代表同本部师生利用校庆日到革命老区寻根;4月,到卢沟桥参观抗日纪念馆;5月,举办施光南艺术节;9月,新生入校到本部圆明园校区参加开学典礼;10月,请学校退休资深校长或书记讲校史;11—12月,举办纪念“12·9”合唱活动。我们为学生创造了参与学校管理的机会,自建校起,每周一中午请学校各部门负责人接待学生,听取意见和建议,并将解决方案和合理解释在全校公示并监督执行。

去年小升初,住在太平桥附近的李政毅被划片到了原太平桥中学,“当时很失落,我的目标曾是北京市十中。”进入原太平桥中学后,李政毅曾有一段时间情绪比较低落,他甚至怀疑,在这样的普通校,自己中考[微博]时是否还能考进丰台区最好的学校——北京市十二中。

强化培训和校本教研,教师发展要有“路”可走

去年下学期,老师向他们透露了一个消息,学校将成为清华附中的分校,听到这个消息后,李政毅跟父母都非常兴奋。“爸妈当时就跟我说,一定要把握好这次机会,努力学习,考个好学校。”

教师队伍建设是学校的立校之本。高水平、稳定、可持续发展的教师队伍,根植于发展历史、积淀的学校文化、清晰的建设思路和总体设计,以及教师自主探索的创新实践等。

清华附中丰台分校位于丰台区太平桥地区。丰台区教委某相关负责人表示,该地区紧邻海淀区和西城区,一直以来,学生外流情况比较严重。为缓解择校现象,丰台区教委整合太平桥中学和首科花园小学,在太平桥地区引进清华附中举办九年一贯制学校。

作为新建校,我校4年新进教师80多名。如何在最短的时间内使他们快速成长为学校的中流砥柱,是我校教师队伍建设中的重要工作。

这位负责人表示,清华附中丰台分校新增了优质教育初一学位约240个,小学一年级学位约160个。“这所名校的引入,将给太平桥地区的学生带来德、智、体全方位的提升,有效抑制生源外流和择校现象。”

我们在确定了教师发展目标后,注重丰富校本研修的文化内涵。在推出高端讲座和教师读书工程的同时,成立青年教师发展学校,开展课例研究和案例分析,参加本部“高端备课”和“协同创新”研修项目,探究教育教学的内涵。我们建立了学习型教研组,实行领导包教研组制度。只有依据学生基础的教学才是有效的,所以我们的教学研究围绕学生的学习展开。课例研究主要包括确立主题、规划教学设计、实施课堂观察、开展课后研讨、形成研究报告等环节,强调从教师教学实践中的问题出发,通过教师群体的研究活动解决教学难题,改进教学实践。我们以此为导向,引领传统的教研组活动超越事务性的活动层次,发展为一种专业研究行为。

优质教育资源辐射更广地区

课程建设是实现学校办学理念的基础。4年来,在总校的帮助下,怀柔分校创设了“为学生一生幸福奠基”的必修与选修相结合的书院课程体系。人文书院每天一节“阅读课”、一节“时政课”,培养学生的人文素养、公民意识和国际视野;每周一次“欣赏课”,培养学生的艺术素养和人格熏陶。科学书院每周一次“选修课”,3D打印课、机器人、模拟飞行等发掘学生的个性潜能优势;每周一次“科普课”,邀请大师专家讲座,开阔思维视野,提升科学素养。艺体书院每周一次“非遗课”,茶艺、皮影、京东大鼓等传承优秀传统文化,静心修身,培养良好的待人处事礼节;每周一次“形体课”,塑造学生的优美仪态和优雅气质;每天三次“运动课”,保证每天80分钟以上锻炼时间,锻造学生的健康体魄和坚毅品质。此外,学校还开设社团、综合实践活动,充分利用社会大课堂,提高学生综合素质。

其实早在2000年左右,北京市就出现了名校办分校的模式。

充分运用外部资源,学校发展要有政策保障

芳草地小学从1998年开始进行名校办分校,2008年,芳草地小学正式更名“北京市朝阳区芳草地国际学校”,成为当时北京第一所实施集团化办学的学校。如今的芳草地国际学校一校七址,学生总量已达5000余人,是北京市东部基础教育领域规模最大的学校。

建校4年来,学校本部给予了怀柔分校大力支持。每年各学科都派出骨干教师来怀柔任教,同时怀柔校区新招聘的教师要到本部顶岗培训1到2年,每周都派出特级教师、北京市骨干教师来校听评课,促进了分校青年教师的成长,保证了分校的教学质量逐年提高。

2003年,白家庄小学率先在全市实行“一校四址”办学模式。

我校地处怀柔科学城的核心区,学校周边有中国科学院大学、中国航天工程大学等高校和中科院力学所、空间所等研究机构,区位优势得天独厚,课程资源十分丰富。我们每周都会邀请中科院大学生命科学、资源环境电子电信与通信工程、化学与化工、计算机与控制等学院的博士、硕士来校开设高端讲座,又经常组织学生去这些单位参观,还邀请科研院所专家为我校开设大师领航课程,开阔了学生视野。

今年新学期,约40余所新建校开学。在这些新建校中,名校办分校是主要形式。

研究各项教育政策,正确理解各项政策,对比先进区域教育政策,从中找出符合本校发展实际的政策落实好,争取有利于学校发展的各项政策,是校长的重要任务之一。因为政策是一个学校发展的重要外部条件,符合教育规律、符合学生成长规律、符合学校实际的政策一定能够促进学校的发展。建校4年来,我校在经费保障、人才引进、办学条件改善方面积极争取当地政府的政策支持,保障了学校健康发展,使学校短短几年时间发展成了区域内最好的品牌中学,为北京市优质教育的均衡发展做出了我们的贡献。

澳门新葡亰官方登录,9月1日新学期,新的陈经纶中学嘉铭分校正式开学,据朝阳区教委相关负责人介绍,今年在学区化建设的大布局下,嘉铭分校与原安慧北里中学、安慧北里小学、安慧北里二小三所学校合并,形成了新的嘉铭校区,实现资源共享、共同发展。

另外,今年朝阳区新开办了5所学校。朝阳区教委相关负责人表示,今年新成立的5所学校有4所都位于五环外,这些地区优质教育资源相对缺乏,这些学校的开学,将有效弥补这些地区优质教育资源的不足,满足百姓的需求。

家住朝阳区的丁女士说,近几年人大[微博]附中和清华附中都在朝阳区办了分校,现在孩子还小,我会观察这些分校办的效果,如果真能达到本校的水平,我们就不会舍近求远把孩子送到其他区县了,毕竟在家门口上学能省去很多麻烦。

办分校不只是挂一个牌子

据介绍,目前北京名校办分校主要是两种模式。

一是在远郊区县新建校舍成立分校。名校与分校间通过互派骨干教师到对方学校挂职、听课,参加对方的教科研活动,通过名师带徒、网上交流等形式全方位合作。

另一类分校则是在原有普通学校基础上改建的。名校向分校输入教育品牌及教育管理,分校负责提供校舍等硬件设施。

记者了解到,目前北京市对于名校办分校并没有明确的办校要求,也没有规定名校和分校之间各自的权利和义务。因此,名校对分校的支援内容不同。

有的名校教师资源较为充裕,会派一些教师支援分校的教学、管理,分校的优秀学生也可以“留学[微博]”到本校去上课;但也有名校本身教师资源较为紧张,对分校的创办和管理选择帮助研发课件、培训教师等方式。

那么,短期内这些名校如何提升分校的教育质量,成为令人满意的学校,是周边很多家长[微博]关心的问题。对此,清华附中校长王殿军表示,名校办分校并不只是挂一个牌子而已。“清华附中朝阳学校刚建成时在朝阳区优质初中排名里算是靠后的,不到5年时间,高中部的录取分数线就排到了朝阳区市级示范校的中等水平。”

他表示,在打造丰台分校的过程中,也将借鉴朝阳学校的成功经验。如课程设置、办学理念等与清华附中本部对接,形成统一管理模式;分校与本部的教师相互流动,指导教学与进修等。“我们将调动清华附中的所有教育资源,把丰台分校办成丰台区优质9年一贯制学校。”王殿军说。

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三种模式扩大优质教育资源

近几年,北京市为推进义务教育优质均衡发展采取了一系列措施,北京市教委委员、新闻发言人李奕表示,由于北京16个区县都有着各自不同的情况,因此,在扩大优质教育资源的方式上,也各有不同,大致可以分为三种模式。

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