“互联网+教育”阅读示范课暨广东省“十三五”课题研究中期报告会圆满举行

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中国网东盟3月15日讯(覃顶)为扎实推进学校教育信息化建设,深化互联网+教育的教学应用,3月10日,互联网+整本书阅读教学示范课及智慧课堂示范课分别在广东深圳螺岭外国语实验学校、深圳书香小学举行。本次活动不仅是阅读活动课的展示,同时也是互联网+儿童文学阅读”课题的研究中期报告会,还是书香校园建设的研讨会。因此,本次活动受到各地学校的高度重视,不仅有来自深圳各小学的骨干教师,更有从惠州、韶关、安徽等地专程组团过来听课的教师及校长等,共计100多人参加了本次活动。活动由深圳市罗湖区教育科学研究中心教研员张静老师组织开展,广东省教育技术中心陈文红主任、陈明欢副主任参加此次会议,并进行了工作指导。

2018年11月6日,石景山区实验小学迎来了青海省玉树藏族自治州称多县的小学语文教师研修团一行4人。学校领导热情接待了老师们,带领老师们参观了校园,并就未来三天的学习进行了细致的安排。

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三天中,老师们围绕五年级《基于整体阅读阀体高校学生提取和整合信息能力的实践研究》、四年级《基于不同文体的小学生阅读思维导图的研究》两个课题进行了研讨交流。

“互联网+教育”,开启新的教育模式

李亚然老师执教《钓鱼的启示》,运用课文思路图培养学生审辩思维,引发问题意识,自主探究,渗透学法。张雪玲老师执教习作指导课《多姿多彩的云》,利用阅读思维导图,引导学生通过多角度细致地观察,充分发挥想象,发散学生思维,从动态、静态两个方面描述云的姿态。

课堂教学环节展示了互联网+阅读的两种应用方式。深圳市螺岭外国语实验学校的李林全老师首先执教了六年级语文《洞》的阅读讲解课。教学中,李老师充分凸显出“教师为主导,学生为主体”的教学理念。课前,李老师通过“一起阅读云平台”发布阅读计划让学生进行阅读并闯关,通过学生阅读数据的反馈及思维导图的上传及时了解到学生在情节结构及人物关系上存在着误区。授课时通过学生上台讲解、小组合作等方式,将本课的知识点和重难点通过思维导图的方式贯穿展现出来,直观易懂,便于学生理解接受,教学效果明显。书香小学的刘海燕老师执教了三年级语文阅读课《“的地得”的故事》,她通过翻转课堂的形式引导学生概括出
“的地得”的正确使用。课堂中,刘老师巧妙的利用“协同课堂”的数据实时反馈功能,可以全面了解学生答题的完成率和正确率,合理的调整教学节奏!整堂课学生在美妙的音乐中畅游书海,学到了扎实的知识!

课堂上,老师借助他山之石启发学生,学习与众不同的表达,并在习作中积极顺畅地表达自己的思想情感。学生们思维活跃,参与热情极高,他们富有个性的表达让每一个在座的老师都为之喝彩。

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研讨中,四年级组吴克骄老师,五年级组李亚然老师进行了课题汇报。汇报围绕着课题的研究意义、研究现状、研究目标以及研究思路,和研究中存在的问题一一作了详细地阐述。不仅说明了选题的缘由,更向大家展示了这些年来老师们在研究过程的点点滴滴的收获,探讨了遇到的困难以及面临的问题。

李林全老师执教阅读讲解课《洞》

澳门新葡亰娱乐场,交流时,教师们纷纷对李老师和张老师执教的语文课给予了评价,无论是从设计理念、设计思路,课堂评价,还是从驾驭课堂的能力,都给予了高度赞赏。张志坤老师围绕《利用思维导图,提高学生的写作能力》这一主题,从如何选材、如何构思、如何表达这几方面,谈了教学中自己的亲身实践和感受。王红艳、许艳辉、郭蕊和王丽四位教师根据本班实际课题开展情况一一做了经验交流。参加学习老师对于思维导图在语文教学中的运用都十分感兴趣,纷纷提出自己的问题和困惑,教研组的老师都联系自己的教学实际一一作出解答,让来宾们十分满意。

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为满足老师们的需求,学校安排了一节英语IPAD教学研讨课,闫静老师在英语课上,利用思维的导图软件,引导学生提炼相关英语知识点,提高学生的思维品质,使参加学习的老师赞不绝口。

刘海燕老师执教《“的地得”的故事》

短暂的交流学习充实而多彩,来自青海的老师们积极主动,虚心好学,与学校老师们互动研讨,使两地参加研讨活动的老师们都收获颇丰。

两节课堂教学的精彩展示,体现出教师扎实的教风和素养,是在互联网+教育背景下,阅读课堂形式的大胆探索!

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