同济大学举办“一流人才培养研讨会”

中国教育在线讯
12月1日,密云区职业学校举行专业建设研讨会暨专业建设顾问聘任仪式。活动现场,学校聘请了汽车修理公司汽修工程师、教育科技股份有限公司高级网络工程师、液压工业集团有限公司高级技师、中面高级技师、中烹高级技师作为学校各专业的顾问。

4月26日至27日,同济大学举办“一流人才培养研讨会”,邀请教育部相关司局负责人、高等教育领域专家学者、国内部分高水平大学代表与会,共同聚焦一流人才培养的关键环节,研讨提升人才培养质量的实施路径,以确定一流人才培养的行动方案。

各位专业顾问从行业企业的角度,阐述了关于专业建设和人才培养的初步意见,尤其是在“立德树人”和“工匠精神”上进行了重点强调。各专业教师分别与本专业的顾问就专业建设和人才培养方案进行深入的交流和探讨。

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其中,来自密云名副实汽车修理厂的高级技师刘立全表示:汽修专业不仅要重视技能的训练,还要充分重视专业理论的学习,他在修理厂工作这么多年最深的感触是,一个好的汽车修理工一定要具备很强的学习能力,而学习能力的基础就是要具备扎实的汽修专业功底,如果学生在校期间能够把专业知识的基础夯实,对于将来的职业发展是大有裨益的。

澳门新葡亰手机娱乐网址,在4月26日下午的开幕论坛上,教育部高等教育司司长吴岩作了题为《培养堪当大任的卓越拔尖人才》报告,我校党委书记方守恩、上海市教委副主任郭为禄分别致辞,中国工程院院士、我校校长钟志华作同济大学人才培养工作报告。
吴岩在报告中说,中国高等教育正迈入一个新的历史发展阶段,我们要把握好中国高等教育的历史方位:中国高等教育总体上开始进入世界第一方阵,开始与世界高等教育的最新发展同频共振,世界高等教育开始认真倾听中国声音、融入中国元素。中国高等教育总体呈现四方面的变化:一是地位作用之变,之前是作为经济社会发展的支撑平台,如今要成为“火车头”、牵引动力;二是发展阶段之变,随着高等教育即将步入“普及化”阶段,高等教育将成为每个人职业生涯中的“基础教育”;三是类型结构之变,“多样化”将成为高等教育发展最显著的特征;四是舞台坐标格局之变,中国高等教育要在世界舞台、国际坐标和全球格局中,谋划发展与改革,参与竞争与治理。

“之所以聘请行业企业专家作为学校顾问,就是希望校企共同设计研发人才培养方案,使学校专业设置和布局调整能够与人才需求高度契合。”
密云区职业学校校长贾长营表示,今后学校还将继续优化专业布局,服务产业转型,努力将学校建设成为特色高水平职业学校。

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密云区教委副主任刘彦红希望老师们真正的向专家学、主动学,夯实专业基础,打造“三有”课堂,共同建设让学生满意、家长满意、社会满意的优秀职业教育。

吴岩重点介绍了培养卓越拔尖人才方面的工作,包括拟于今年6月推出的“六卓越一拔尖”培养计划2.0版。“六卓越一拔尖”培养计划2.0版,涵盖了
“卓越工程师”“卓越医生”“卓越农林人才”“卓越法治人才”“卓越新闻传播人才”“卓越教师”以及“基础学科拔尖学生”。他表示,2.0版相对于1.0版,最显著的变化就是要全面推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”等建设,以形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群,全面服务于竞争力中国、健康中国、幸福中国、法治中国、形象中国、教育中国、科学中国的建设。
吴岩在报告中特别提到了我校的教学质量保证体系。他说,同济大学在国内率先建立了本研全覆盖的教学质量保证体系,不仅设有专门的教学质量保证管理机构,有专业的质量保证管理队伍,还有非常完备的质量保障制度,包括一整套可操作的标准,定期对教学全过程进行监测评估,还有及时的反馈和持续的改进,为全国高校作出了示范。
方守恩在致辞中说,高校的立身之本在于“立德树人”,“立德树人”是大学一切工作的出发点和落脚点,也是大学的生命线。大学无论怎样发展,都不能忘记“人才培养”的初心。
2017年以来,同济大学确立了“扎根中国大地,建设中国特色世界一流大学”的奋斗目标,提出要培养符合未来国家发展战略和社会发展要求的人才,使学生在“德、康、能、知、美”各方面全面发展。希望通过这次研讨,专家学者为同济的人才培养工作把脉问诊、出谋划策,在创新创业教育、科教结合、拔尖人才培养、新工科建设、师资队伍建设、国际交流等方面,为我们提出好的理念和建议,帮助同济更好地完成“立德树人”这一核心任务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出我们的贡献。

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郭为禄在致辞中说,今年是国家教育事业发展“十三五”规划实施的关键之年,也是“双一流”建设全面推进之际。在上海改革教育发展历程中,同济大学一直勇做排头兵、先行者。此次同济大学组织召开一流人才培养研讨会,就如何办好中国特色世界一流大学、实现高等教育内涵式发展,为上海和全国各地的同行和专家提供了非常好的交流平台。高等教育已经成为国家竞争力核心的标志性力量,这需要我们更加坚定自信,办好中国特色、世界水平的大学。在推进一流人才培养过程中,我们要坚定扎根中国大地,坚持中国特色、世界一流水平。当“一流人才培养”成为大学共同的价值追求和自觉行动时,中国高等教育真正的“高原”“高峰”就一定能达到。

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钟志华的报告题目是《同济大学构筑中国特色世界一流大学人才培养体系的思考与实践》。他表示,在大学的五大职能中,“人才培养”位于核心。培养一流人才是同济大学最重要的战略目标。同济大学在新时代要致力于为国家培养更多一流的拔尖创新人才。学校将围绕“德、康、能、知、美”,完善“立德树人”育人体系、学生心理与身体健康促进及保障体系、创新实践和领导力等综合能力培养体系、综合与专业知识传授挖掘创造体系、美育体系。他介绍了学校推出的一系列人才培养的重要举措,包括系统修订培养方案、调整优化学科专业结构、建设科技领军人才培养特区“同济学堂”、建立专业责任教授和课程责任教授制度、建立协同育人的本科生导师制、构建“通识教育与专业教育相融合”以及文理工交叉的课程体系、招生和培养一体化、深化通识教育和专业教育结合的国际化人才培养模式、建立以双学位为抓手的国际联合培养人才体系、打造国内领先的创新创业教育、构建协同创新的教学质量监控体系等。

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4月27日上午,中国工程院院士、教育部原副部长赵沁平,教育部原副部长、我校原校长吴启迪,英国基尔大学副校长Kurt
Richard
Luther,清华大学教育研究院教授、清华大学全球学校与学生评价研究中心主任史静寰分别作报告,从不同视角阐述对一流人才培养的思考。
赵沁平作了题为《一流大学建设的几个“双一流”》的报告。他首先从教育规律说起,他说,教育规律包括教育的发展规律、办学规律、育人规律,我们要从古今中外教育典籍中挖掘、归纳、梳理教育规律,逐步形成教育的
“孙子兵法”——教育规律读本。他指出,一流大学有若干“双一流”特征,其中“人才”是核心,要成为世界一流大学,其决定性因素就在于能够拥有一流的师资、一流的生源;“贡献”是根本,培养一流人才、产出一流成果,是大学对国家发展贡献中最重要的两个方面;“文化”是灵魂,建立一流的现代大学治理体系、培育一流的先进的大学文化,是立德树人培养一流人才、产出一流科技成果的基础,也是吸引一流师资和一流生源的重要条件。他希望中国大学都能遵循教育规律,走出中国建设世界一流大学的路子。

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