北京三十五中:高端实验室课程正式上线 与全国中学生共享

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新浪教育讯
4月3日,2019年创新教育实践研训活动暨新时代基础教育育人方式改革研讨会召开。本次活动以“新时代育人方式改革”为主题,旨在贯彻落实全国教育大会和北京市教育大会精神,聚焦研究性学习课程与资源的开发与共享。研讨会汇聚来自北京市及全国十多个省市的行政领导、教育专家、一线校长、教师和企业界人士,近400人参加了研训活动。

澳门新葡亰手机娱乐网址,4月3日,2019年创新教育实践研训活动暨新时代基础教育育人方式改革研讨会在北京市第三十五中学召开。

来自中国教育技术协会创新教育实践工作委员会会员、全国各地区的教育界专家、校长、教师以及企业界代表等近400人参加了此次活动。本次活动议题涵盖科技教育与学校育人方式改革;研学旅行政策的核心要义;基于学生发展需求的研学旅行课程研发与实践;项目化实践的STEM课程形态等。

自2010年起北京三十五中就与中科院合办科技创新人才培养班,探索科技创新人才培养模式。用朱建民的话讲,人才培养模式的改革主要途径在教育。教育要想做出调整的关键就是教育理念的调整,而核心在于课程,重点在课堂。在朱建民看来,培养人才是为了未来培养人才,因此,做好教育不仅要着眼当下更要将视野投向更远的未来,还要跳出教育看教育,跳出教育做教育。同时,朱建民认为,“当下的教师不应该只是为学生做好答疑解惑的工作,更应该成为课堂的设计者、组织者和指导者,通过有效的教学手段激发学生主动学习的积极性,将课堂还给学生,让课堂真正成为师生共同成长的地方。”

教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥、北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发代表主办单位致辞,西城区教育委员会主任赵蓬欣、北京青少年科技中心主任张晓虎代表支持单位致辞,中国教育学会秘书长杨银付作领导讲话。

教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥致辞

教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥在致辞中提到:中国青少年科学素养的培养,要发挥学校教育的主渠道作用,也要充分发挥校外教育的促进作用,通过科技场馆、校外活动基地、社会办学机构等多种形式、渠道、空间开展科技活动。科学教育是个重大的议题。需要做好六个结合,让科学技术教育更好的落地和落实:正式教育与非正式教育的结合;校外教育与校内教育的结合;线下教育与线上教育的结合;高教与普教的结合;课程与装备的结合;政产学研用的结合。

为了让更多学生受益,2012年开始,三十五中借助校舍搬迁的契机,与中科院、清华、北航等合作建设了10大高端科学探究实验室,同时以博士教师作为实验室首席研究员研发实验室配套课程。近几年,依托高端科学探究实验室课程,三十五中大批学生有机会发掘和发展自己的科技特长。例如,今年“北京市青少年科技创新市长奖”获得者高三项目班的汪睿易同学,就是因为在学校与中科院合作建设的空间信息技术实验室里学习了关于遥感技术的选修课,并在老师的支持下完成了“北京市医疗资源分布均衡问题与解决设想”的科研课题。

北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发提出,教育要面向未来、面向世界、面向现代化。当前在推进教育改革过程中,许多学校不能适应现代化发展需要,面临诸如师资匮乏、课程单一与资源紧缺等难题。而互联网、云计算、大数据、新一代人工智能等为代表的新技术正在成为教育创新发展的驱动力。教育要实现更均衡、更有质量的发展,需要我们教育者充分利用前沿信息技术,形成现代化教育治理体系,掀起课堂革命,促进教与学方式的转变,从育分转向育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

与会嘉宾为邓稼先铜像揭幕

北京三十五中校长朱建民介绍了学校的科技教育崛起之路和科学探究实验室的开发过程,并从课程体系建设、管理制度重建、课堂教学变革三个层面阐释了学校育人方式改革。据介绍,三十五中自2010年与中科院合办科技创新人才培养班,探索科技创新人才培养模式。为了让更多学生受益,2012年开始,借助校舍搬迁的契机,与中科院、清华、北航等合作建设了10大高端科学探究实验室,同时以博士教师作为实验室首席研究员研发实验室配套课程。经过近4年实践与完善,三十五中出版了《中学生科学探究实验室教程》,并制作线上课程。“我们希望,能够让西城区、北京市乃至全国有科学兴趣和潜质的中学生,都有机会享受三十五中高端实验室课程。”朱建民表示。

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