朝师附小:“悦文化”为孩子人生打下快乐底色

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“走进朝师附小,悦在其中”,5月27日,朝阳区教委组织“媒体探校”活动,此次活动来到朝阳师范学校附属小学。这所有着60多年办学历史的学校,文化底蕴丰厚、改革动力十足,致力于打造“悦文化”品牌。

5月27日,朝阳区教委组织的媒体探校活动走进北京市朝阳师范学校附属小学(以下简称朝师附小),一起感受该校别具一格的“悦文化”。该校齐振军校长以《学校悦文化及悦课程建设》为题介绍了学校悦文化的发展及学校悦课程的构建。

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齐振军表示,学校的校园文化经历了文化成形阶段,文化生根阶段以及文化有痕阶段。据介绍,“悦文化”的内涵是倡导乐观豁达、积极有为的价值追求。引领学生悦在成长、教师悦在主动、学校悦在发展。“悦文化”是朝师附小的办学灵魂,是彰显附小魅力和办学品味的内在支撑,是培育附小师生和引领办学方向的精神航标。

北京青年报记者了解到,北京市朝阳师范学校附属小学(以下简称:朝师附小)始建于1958年,历经六十多年的发展,学校目前共有五部九址(和平街本部、太阳星城校区、西坝河校区、和平街分校、黄胄艺术分校),已形成教育集团的办学规模。朝师附小始建于1958年,现已发展为教育集团的办学规模,目前拥有“五部八址”,形成了极具包容性的学校文化——“悦文化“。

朝师附小培育“心悦少年”

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朝师附小小志愿者活动

“在附小,孩子们能够实现自己所有的愿望。”校长齐振军说,北京市朝阳师范学校附属小学本着“以人为本,为人生打下快乐底色”的办学理念,凸显学校“悦文化”办学特色培养“心悦少年”。“悦文化“提倡”乐观豁达,积极有为“的价值追求,主要体现在学校的6个方面,分别是领导班子”悦心服务“、办学管理”悦在发展“、教师队伍”悦育心灵“、思想道德教育”悦在践行“、文化氛围”悦境其中“和活动阵地”悦润童心“。

我们注意到学校的校园文化不仅是停留在一砖一瓦的硬件上,也不是停留在一草一木的栽培里,更多的是融入在师生的言谈中行动中。

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正如齐振军所说,校园文化应该是解决人与自己、人与社会、人与自然之间关系的一种介质。换句话说,校园文化应该是要教会孩子们一种处理问题,待人接物的态度与方法。所以,校园文化不应该只停留在表面,更应该体现在学校师生的成长过程中。“也就是说学生和老师都要具有学校文化的特质。”

澳门新葡亰手机娱乐网址,“‘悦文化’的固化主要通过环境印记、行为印记和活动印记来实现,环境印记是指学校做好各校区多校址的文化阵地布局,形成了悦文广场、悦礼讲堂、童话梦工厂、诗韵舞台等特色活动阵地。如,教学楼二层的童话梦工厂为学生们提供了展示校园剧、课本剧改编和表演创作的空间,这样的表演场所,能够给每一个同学带来锻炼的机会”齐振军告诉北青报记者。

在齐振军看来,学校的校园文化建设还应该得到家长的支持,家长在一定程度上也是学校校园文化的建设主体。只有家长了解了校园文化,懂得了校园文化内涵,才能更好地支持学校开展校园文化建设。“家长的力量是无穷的也是不可小觑的。一个学校的校园文化如果能够通过家长传递出去,这将对学校今后的发展以及其他工作的开展起到积极的辅助作用。”

行为印记体现在学生们的”三微“和”三大“,”三微“是指轻声慢步、挥手致意、小声交谈,”三大“是指大胆发言、大声说话、大段表述。朝师附小二年级七班的姜润杉说,从进校起老师就告诉他们在校园中不论遇到熟悉的老师、同学还是陌生人都要挥手打招呼,养成文明有礼貌的好习惯。

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