北京朝阳第二实验小学:多彩童年让童年真正多彩

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6月18日上午,中国教育在线跟随北京市朝阳区教委走进北京市朝阳区第二实验小学,走进这所丰富多彩的学校,探究这所学校丰富多彩的真正所在。

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之所以称这所学校为丰富多彩的学校首先是因为这所学校以“多彩童年”为办学理念。“学校‘多彩童年’办学理念的形成基于对学生生命成长的思考。”该校校长郝朝阳介绍说。

  • 时间:2014年6月28日 地点:北京语言大学体育馆
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郝朝阳认为,理想中的学校应该是浸润童心、装满童真、洒满童趣的多彩乐园,是孩子们发自内心喜欢并愿意停留的成长天地。同时,他认为丰富多彩是小学教育的最大特色。为此,学校提出了“多彩童年”的办学理念。据介绍,“多彩童年”的内涵是全面发展和个性成长。为了实现这一办学理念,学校构建了“办孩子们喜欢的学校”的理念体系和“让孩子享受多彩童年”的实践体系。

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澳门新葡亰娱乐场,据郝朝阳介绍,学校通过营造多彩的教育环境、确立多彩的学校管理、建设多彩的课程体系、开展多彩的学生社团、形成多彩的教育品牌等方面构建了学校“让孩子享受多彩童年”的实践体系。而这也是称这所学校为丰富多彩的学校的第二个理由。

一、学校历史及情况简介

其中,学校以“五馆文化”为基本出发点,建构形成了学校的特色课程——“五馆课程”。

中山街小学坐落于通州古运河畔,东长安街延长线南侧,地处通州城中心。从1912年卢沟桥宛平城建立的京兆师范附属小学,到如今的通州区中山街小学,百年办学沿革浓缩了时代巨变和社会变迁,岁月更迭、战争烽火、民族兴衰,中山街小学承载着新学兴起的梦想,通过一代代人的坚守和努力,在强国兴邦的教育理想中默默前行。学校现有28个教学班,在校生1200余人,教职工87人。建校至今名师辈出,教育业绩享誉通州。尤其是近三十年,中山街小学凭借精细的教学管理、过硬的教学质量、鲜活的德育活动和丰富多彩的艺术实践,实现了跨越式发展,成为通州区最具影响力的学校之一。

“让学校就像图书馆、学校就像科技馆、学校就像艺术馆、学校就像体育馆、学校就像博物馆。让学校成为学生走进图书馆、科技馆、艺术馆、体育馆、博物馆等社会真实生活的实践场所。”按照郝朝阳的说法,图书馆课程——让学生畅游知识海洋、科技馆课程——让学生插上腾飞翅膀、艺术馆课程——让学生涵养高雅气质、体育馆课程——让学生磨练健康身心、博物馆课程——让学生积淀人文底蕴。通过“五馆课程”搭建起从校内到校外的桥梁,达成知识学习到知行统一的融合。

二、传承百年文化、建设核心理念

课程是学生成长的有机土壤,教育的理想最终要落实到课程上,课程是实现教学目的以及人才培养的重要载体。据了解,“五馆课程”即综合实践活动课程,是学校教育理念和教育思想的具体践行。学校期望通过由课内到课外,由校内到校外的综合实践活动课程的构建,为学生的全面发展、个性成长,为教师的专业提升,为学校的特色发展奠定基础。

1、对学校文化的思考

目前,学校一个分校、五个校区、八个校址,成为了名副其实的集团校,那是不是集团内部各校区都要统一步骤统一规划呢?

一所学校能够生存发展百年,百年后的今天还饱有生机与活力,有社会发展的强劲推动,也有内在的原因。中山街小学建校之初,正值中华民族内忧外患风雨飘摇之际,也是中国现代教育制度兴起之时。建校初衷是以新学来代替旧有的教育,追求教育强国之梦。我们总结中山街小学教育的传承,有这样的特点:教研之风朴素精致,教学质量坚实稳定,校园氛围比较和谐,教师群体专心治教。使中山街小学办学百年不断代,使学校能够跟随时代的脉搏前行。

“每个校区的生源情况不同,硬件条件不同,特色定位不同,因此学校各校区会结合自身特色进行课程的具体安排。”郝朝阳表示,比如,北辰福第校区与“文武双全,身心两健”的校区文化特色相结合确立该校区的综合实践活动课程具体的实施项目:一二年级的图书馆课程领域下的“玩转图书馆”项目,三年级体育馆领域下的“我心目中的武术”项目,四年级博物馆领域下的“忙趁东风放纸鸢,走进风筝文化”项目……学校利用每周一下午的五馆课程及课后活动时间,全校教师和学生全员参与项目学习,确立研究的问题、开展调查研究、走进社会、走进家庭。此外,学校还精选了北京市的各类社会大课堂基地,将基地校的实践学习内容纳入到学校综合实践活动课程体系。学生们走进首都图书馆、中华皮影文化城、北京市禁毒教育基地、中国电影博物馆等地,在社会大课堂中真实地体验、感受和实践。

2、梳理办学思想,确立核心文化理念

按照郝朝阳校长的意思,学校提出的“五馆课程”只是一种课程理念,各个校区是要根据这样的理念与本校区自身学生、学校条件以及所在地区的特点进行课程开发,只有这样才能真正体现出“五馆课程”的真实意义,并将给学生提供“多彩童年”的办学理念落到实处。而这也是称这所学校丰富多彩的再一个原因。

2007年启动学校规范化建设为学校发展提供了契机,也对学校建设提出了新的要求,如何拓展学校发展的新领域,成为学校面临的新课题。与通州作为北京城市付中心的定位相比,与老百姓对身边学校的高要求相比,结合通州小学现代化迅猛发展的现实,必须有清晰的目标,才能使全体干部教师明确方向,推动学校迈入现代化教育的新阶段。在总结中山街小学教育传承基础上,我们立足优势,把握需求,着眼学生发展,对办学思想进行了提炼和总结:

办学宗旨:发展每个孩子,开启美好人生

办学理念:以爱立教 以美育人

办学目标:质量优异、队伍优秀、特色鲜明的现代化小学。

教师发展目标:做“因材施教、美言善行”的教育追梦人。

学生发展目标:培养“乐观、乐学、乐群、乐行”的现代少年。

校训:勤奋文明,活泼健美

对办学思想进行梳理的过程,也是我们对长期教育实践中积淀和创造的中山文化的理解过程,是我们确立“以艺术教育特色为主,以特色建设引领学校发展”根本依据。对如何深化艺术教育特色的深入思考和艺术特色育人理念的诠释,成为学校发展的重要源动力。

三、立足传统优势,深化艺术教育特色

中山街小学开展艺术活动已有二十余年,学校艺术特色的确立,主要源于学校艺术活动的优势与传统。从艺术活动的起步到今天,我校艺术特色建设经历了自然发展、自主推进、科学发展的过程。

1.自然发展阶段(1990—1997)

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