前进小学“海淀区小学学科实践活动研讨会”

教育部、中共中央宣传部近日印发了《关于加强中小学影视教育的指导意见》,《指导意见》明确指出:开展影视教育,对于从小养成良好思想道德、心理品质和行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观,对于提高学生审美和人文素养,形成健康文明的生活方式等具有重要意义。作为基层学校,学习《指导意义》后感触很深,一是《指导意见》中完备的工作建设体系对学校开展影视教育工作的目标、内容和落实途径等给予了明确指导;二是依托《指导意见》精神,学校可以更加有效地开展影视教育工作。

2017年11月17日上午,“海淀区小学学科实践活动研讨会”在海淀区前进小学隆重召开。研讨会以“勤于思·乐于行”为主题,全面展示了海淀区前进小学在《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划》发布两年多来,推进学科实践活动道路上的探索与实践,这也是小学学科实践活动推进以来海淀教委推出的首次研讨会,会议由海淀区基教一科赵霞科长主持。中共海淀区委教育工作委员会尹丽君书记、北京教科院课程研究中心管理室主任江峰博士、海淀区教科院吴颖惠院长及各位专家莅临指导,海淀区各小学的主管教学副校长、课程主管领导共二百余人到校参会。

北京市海淀区前进小学毗邻北影社区和北京电影学院,相当部分学生家长直接或间接在影视行业工作。著名电影演员于蓝老师给学校赠送了《中国百部优秀电影》资料。学校领导和教师认识到电影对于前进小学师生的深刻影响,有多位教师积极探索利用电影元素开展各种教育活动。

海淀区小学学科实践活动研讨会现场

澳门新葡亰官方登录,一、将电影美育教育纳入课程

北京市海淀区前进小学为了构建一个服务学生成长的文化系统,提出了:以习惯培养、思维启迪和品格养成为取向的“培养勤•思少年”的育人目标,期望能在孩子的心中从小打上勤学烙印,形成善思品格。结合育人目标,学校以“每天前进一小步
人生收获一大步”为校训,激励学生脚踏实地、吾日三省吾身,激励学生通过辛勤付出不断超越自我、发展自我,进而打好人生底色。学校以“尊重个性
挖掘潜力
互动成长”为办学理念,帮助学生在前进小学六年的学习生涯中,懂得做人礼仪、养成良好习惯、掌握思维方法、获得生存技能,为学生奠基适应未来的必备品格和关键能力。

课程是学校开展影视教育的基础。学校根据学生身心发展的实际需要,结合地方和社区资源条件,以学校文化建设和课程体系优化为抓手,以教学改革和学科实践活动实施为平台,探索出适合学生发展的课程体系。电影课程是我校“勤·思”课程体系中的“善思课程群”中的一项,是一种跨学科、跨领域的课程实施形式。旨在通过引导学生开展跨学科的探究活动、主题研究和项目学习,发展学生的学习力、思维力和研究力,发展学生的探究精神、思维能力和创新品格,为学生的高阶思维发展和综合素养提升服务。

在新的《课程计划》出台后,围绕着学校的办学理念和育人目标,前进小学重构了学校的课程结构。历时2年多,先后经历了“明确理念
重构课程”、“学科整合 整体推进”、“深化发展
成果初显”三个进程,逐步确立了以北京丰富的博物馆资源为依托,贯彻落实学科实践活动开展的教学经验。

我校电影课程主要分三种类型:

研讨会首先以各年级博物馆课程成果汇报展开。学校分六个会场开放了六个年级不同主题、不同特色、形式新颖的博物馆课程汇报课。与会嘉宾与各个年级的学生一起,体验了参观博物馆之后内容丰富、收获满满的精彩课堂。

一是学科整合课。将学科教学与电影课程相结合,通过电影片段及素材的运用,使学生更好地理解、学习文本知识,从而对学生进行核心价值观的培养。

博物馆课程汇报

二是活动课程。将电影课程与学校主题教育活动相结合,在主题教育活动中融入影视教育环节,在观影中促进学生个性发展,培养学生自立、安全、劳动技能、自律、勇敢、守规则、珍爱生命、自信、尊严、爱、成长等品格。例如,在六年级设立毕业课程,在课程中以陪养学生成长为发展目标,在活动中增强自我探索能力,探索内心真正的追求;感受自我内在的愿望和追求,学会感恩和奉献。

一年级以“探秘动物王国”为主题,开展了国家动物博物馆课程。本次课程融合了语文、数学、英语、美术、音乐以及体育学科。通过本课,提高学生的观察能力和想象能力,丰富了学生有关动物的知识,积累了生活经验,促进了学生对各个学科知识的学习和理解,提升了学生认真倾听别人说话、能抓住别人说话要点的能力,培养了学生乐于表达、善于模仿的能力。

三是赏析课。每月组织一次集体观影活动,每周上一节电影欣赏课。集体观影前,教师要学生进行影片的主题、背景知识、相关领域的介绍和观影要求等方面的引导。电影赏析课上,学生在教师的带领下,将观影后生成的主观印象,通过思考、讨论,再经过评价、反思和呈现作品等形式拓展相关知识。学校在电影赏析过程中培养学生的创新精神主要体现在想象、机智、善思、协作、探究、坚毅、审美、文化理解和创意等品格的养成。

孩子们在课堂积极思考、发言

我校对于电影课程的开设和实施提出了具体要求:一是合理选择影片,教师既要考虑学生的兴趣,更要考虑影片的内容是否适宜;二是做好观影前的准备工作,要让学生带着明确的任务去观影,使影视教学发挥应有的教育作用;三是选择恰当的播放方式,教师根据不同的教学目的选择不同的播放方法。比如,可以选择片段或全片播放。影视学习作为课程实施的一种方式,要避免长篇大论,力求短而精、小而美。

二年级以“小书郎 赏典籍
品国粹”为主题,开展了国家典籍博物馆课程。通过这次学习,培养了学生的想象力、口头表达能力和逻辑思维能力,激发了学生的创作热情,让学生懂得书是人类的朋友,给人类无穷的知识,人们不仅要爱读书,更要爱护图书。

二、开展丰富多彩的影视教育活动

三年级以“羽翼王国大搜索”为主题,开展了国家动物博物馆课程。在学习的过程中,学生不仅学会用中、英两种语言描述鸟的外形,培养语言表达能力,还能用丰富的色彩、悦耳的音乐以及多姿的体态感受鸟的美丽,提升审美能力,激发学生爱鸟、护鸟、热爱大自然的情感。

2018年,学校开展了“我的校园故事”微电影故事征集活动,3至6年级学生全员参与。在班级评选的基础上,推选出若干篇优秀故事,再经全校学生投票评选出5篇优秀故事,并将其改编成电影剧本,由学校微电影社团拍摄成微电影,参加海淀区微电影节评选。我校在海淀区剧本和微电影两个环节评比中取得4个一等奖、6个二等奖的好成绩。

四年级以“源远流长势辉煌
金银铜铁展华章”为主题,开展了中国钱币博物馆课程。整个博物馆课程的学习,培养了学生观察、比较、表达、写作、分析、审美、规划、创作、合作等综合能力,激发了学生的自豪感和爱国之情。

以研学的形式开展电影主题教育。2018年,前进小学组织了“丝路传说”研学活动,开展对丝绸之路中骊靬文化、巴丹吉林沙漠、敦煌等的研学之旅。学生们用眼睛去发现自然和人文的美,用心去学习和体会丝路的景、历史、地理以及中华文化的精髓。学生们分成小组拍摄“一带一路”主题微电影,表达他们对一带一路的认识。

孩子们在课堂积极思考、发言

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