重磅!教育部印发普通高中课程方案和课程标准(2017版) |发布会

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1月3日,义务教育课程修订启动会在京召开,对修订工作进行全面部署。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。

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朱之文指出,义务教育课程修订工作是全国教育战线深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,促进新时代义务教育内涵发展的重要举措,具有特殊而重要的意义。


朱之文强调,课程教材是学校教育教学的基本依据,是解决“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的重要载体,直接关系党的教育方针能否落实、关系教育目标能否真正实现。做好义务教育课程修订工作,必须深刻领会、全面落实全国教育大会对课程教材建设提出的新要求。要充分认识课程教材建设的极端重要性,从政治上对课程教材严格把关,着力做到“一个坚持”“五个体现”,遵循教育规律,大力加强少数民族文字教材建设。

1月16日上午,教育部召开新闻发布会,介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》有关情况。教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝,教育部教材局巡视员申继亮,以及王湛、田慧生、韩震等专家出席发布会。

朱之文充分肯定了义务教育课程改革取得的成绩,分析了亟待解决的问题。他强调,义务教育课程教材工作是整个课程教材建设的重中之重,要全面分析义务教育课程教材建设面临的新要求新挑战,做好修订工作,积极适应新时代义务教育改革发展的需要。一要把好方向,体现课程思想性,在课程教材环节为培养社会主义合格建设者和可靠接班人把好关。二要找准定位,着力实现课程的通适性、基础性和全面性。三要体现科学,遵循学生成长规律和教育教学规律,更好发挥课程的育人功能。四要优化结构,使不同性质、不同学段的课程形成育人合力。五要强化指导,增强课程可操作性,确保课程方案和课程标准好用管用。

郑富芝在发布会上介绍,教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订,历时4年已全部完成,经国家教材委员会审查通过,于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。

会议明确了修订工作的总体要求,围绕义务教育阶段育人目标研究、课程设置等进行了专题研讨和交流。

新的课程方案和课程标准有哪些主要变化?凝练学科核心素养的主要考虑是什么?为什么补充了学业质量要求?一起来看↓↓↓

义务教育课程修订指导组专家,参与课程方案和课程标准修订的专家以及教育部有关司局和单位的负责同志270余人参加了会议。

社会各界对修订普通高中课程十分关注,请介绍一下修订的背景和意义?

■ 落实立德树人根本任务的需要

党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务,发展素质教育”,这些要求必须全面落实到普通高中课程方案和课程标准之中。

■ 解决高中课改面临的问题和挑战的需要

2003年印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿,指导了十余年的高中课程改革实践,在全面推进素质教育中发挥了重要作用,但是,面对社会经济、科技文化发生的巨大变化,对人才培养提出的更高要求,还有一些不相适应和亟待改进之处,需要进行修订完善。

■ 推进与高考综合改革相衔接的需要

2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划,做好衔接。

为确保课程修订达到预期目标,修订工作遵循了哪些基本原则?

普通高中课程修订工作,坚持了以下基本原则。

■ 坚持正确的政治方向

充分体现马克思主义的指导地位和基本立场,充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想,全面融入社会主义核心价值观,全面落实中央有关教育要求,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,从源头上把好意识形态安全关。

■ 坚持科学论证

遵循教育教学规律和学生身心发展规律,贴近学生的思想、学习和生活实际,充分反映学生的成长需求。加强调查研究和测试论证,广泛听取不同领域人员的意见,重大问题向权威机构、权威人士咨询,求真务实,严谨认真,确保课程内容科学,表述规范。

■ 坚持反映时代要求

反映先进教育思想和理念,高度关注信息化环境下的教学变革,促进人才培养模式的转变,着力发展学生核心素养。根据马克思主义中国化最新成果、经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,及时更新教学内容和话语体系,努力反映党的十八大以来中国特色社会主义理论和建设新成就。

■ 坚持继承发展

对十余年普通高中课程改革实验进行系统梳理,总结提炼并继承已有经验和成功做法,确保课程改革的连续性。同时,发现并切实面对改革过程中存在的问题,有针对性地进行修订完善,在继承中前行,在改革中完善,使课程体系充满活力。

这次修订涉及普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准,修订过程中主要开展哪些工作?

普通高中课程方案和标准的修订,重点开展了五个方面的工作。

■ 广泛深入调研

党的十八大之后,教育部委托专业机构进行课程实施情况调研、国际比较研究等,特别是委托有关高校研制中国学生发展核心素养,将党的教育方针要求具体化、细化,为课程修订提供必要理论基础和现实依据。先后形成20余份专题报告,500余万字。

■ 精心组织修订

委托教育部基础教育课程教材专家工作委员会遴选260多位专家成立修订组,承担具体修订工作。加强统筹谋划,采取集中和分散相结合的工作机制,先后召开16次全体会议集中修订研讨。在全国选择了19个省4万余名学生对课标科学性和可操作性进行测试。

■ 广泛征求意见

向各省和中央、国务院等16个部门以及课程教材专家征求意见。国家教材委员会成立后,于2017年7月底将课程方案和标准送委员进行审读。根据各方面的意见进行了修改。

■ 落实十九大精神

党的十九大之后,专门召开修订组会议,集中学习十九大精神,深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想,对课程方案和标准进行了修改完善。

■ 国家教材委员会审查把关

课程方案和标准修订完成后,按规定提交国家教材委员会全体会议审查。根据审查意见进一步修订完善,正式印发实施。

课程修订经历了一个反复修改、不断完善的过程。对修订结果是如何把关的?

教育部专门成立了审议组,对修订后的课程方案和标准进行了审议把关。

课程方案审议组由来自教育学、心理学以及语文、数学等学科领域的40余位学术造诣深厚、熟悉教育教学实际的专家学者,包括院士和资深教授组成。审议专家在个人审读的基础上,听取修订情况介绍,进行集体讨论,形成审议意见。此外还邀请了国内德高望重的权威专家进行书面审议。审议结论认为,修订工作实现了预期目标。

课程标准审议组由179位专家组成,每个学科一个审议组,同时专门设立综合审议组。学科审议重点对课标的思想性、科学性、系统性、适宜性和可操作性进行把关;综合审议重点对相关学科横向配合和各学段纵向衔接情况进行把关。审议组高度肯定了修订工作。

党的十九大召开以后,专家工作委员会还组织对课程方案和标准落实党的十九大精神的情况进行了专项核查。审议组认为,修订工作抓住了关键、突出了重点、兼顾了全面。

2017年12月初,国家教材委召开全体会议,审查通过了课程方案和标准。

澳门新葡亰手机娱乐网址,修订后的课程是如何具体落实十九大精神的?

党的十九大后,在之前修订基础上,结合各学科性质和学生年龄特征,将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程之中,主要新充实和强化了五个方面。

一是强调党的领导的重要性,在思想政治“政治与法治”部分,要求学生理解坚持党对一切工作领导的重要性。

二是强调坚持中国特色社会主义道路,在思想政治“中国特色社会主义”部分阐明社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义等。

三是强调发展中国特色社会主义文化,在语文、历史、外语等课标中,要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观,理解中国特色社会主义文化,能够在跨文化交流中讲好中国故事,坚守中国文化立场。

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