聚焦2019地方两会之声

今年全国两会前夕,许多地方人大代表与政协委员就教师的待遇、地位、职称、负担、专业成长等再次发声,他们替教师说了什么话?

师德失范?考核、职称评审将一票否决;选拔优秀教师会兼顾性别比例

优化中小学教师职称晋升政策

3月1日,我市2017年教师人事工作会议召开,师德师风建设、师资队伍结构优化、教师培训、校长教师轮岗交流、援藏援疆、职称制度改革等多项工作开始推进。

目前,部分地区存在中小学教师职称晋升难的现状,比如根据现有职称晋升的相关政策规定,部分中小学教师晋升高一级职称,只有在本学校有高一级教师职称空岗数额时,才可以申报评审。部分进入城区学校的教师晋升职称时,如果没有对应职称空岗,就只能等待。甘肃省人大代表王红梅每年在深入学校调研时发现,部分一级教师符合晋升副高级岗位条件,然而由于岗位有限,无法享受副高级职称教师的待遇,这严重挫伤了部分中小学教师工作的积极性。为此,王红梅建议人社部、教育部等部门进一步优化中小学教师职称晋升的相关政策规定,解决一级教师申报评审高一级教师职称时的困难和问题。一是调整空岗比例,提高岗位数;二是放宽一级和高级教师破格范围,让更多的优秀教师破格晋升到高一级职称。

不良师德师风将面临考核、评优评先、职称评定一票否决

推进师德师风建设常态化

《株洲市中小学职业道德规范及违规处理实施细则》,建立新入职教师宣誓制度,加强师德典型宣传。师德师风考核,将师德建设列入了学校工作考核和办学质量评估的指标体系,并作为了学校领导班子考核重要指标;进一步落实师德师风失范一票否决制,严查师德失范行为。教师如有师德师风问题,在年度考核、评优评先、职称评审等工作中,将“遭遇”苛严的一票否决。我市还建立了师德监督机制,公布了举报电话,对师德师风不良行为及时进行了查处。

教师是立教之本、兴教之源。近年来,师德师风建设一直是教育行政部门关注的重点。随着教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件的出台,师德师风建设已摆上了各级政府和教育部门的重要议事日程。安徽省政协委员、淮北市人民路学校教务主任苏文芳认为,必须坚持求真务实、常抓不懈的精神,才能确保师德师风建设取得良好实效。

乡村教师将获待遇、职称晋升、评先评优多项倾斜

澳门新葡亰官方登录,苏文芳建议,要推进师德师风建设常态化,并建立严格的教师录用和管理制度。推行教师入职前宣誓和签订职业道德承诺书制度,全面实行师德考核负面清单制度和“一票否决制度”。苏文芳还建议,对教师进行严管的同时,也应当注重保障教师的权益和待遇。“现在教师管理学生的权限受到非常大的限制,之前是学生‘怕’老师,现在是老师‘怕’学生。”苏文芳表示,应当赋予教师在管理学生方面适度的权限,让教师“敢管、敢批评”。

今年我市将落实好《株洲市乡村教师支持计划实施细则》,按照《细则》要求,扎实做好乡村教师待遇落实、公费定向培养、乡村教师补充、乡村教师培养培训、乡村教师职务晋升和评先评优等工作,逐步形成乡村教师“下得去、留得住、教得好”的良好局面,全面提升乡村教师素质,全面提高乡村教育质量。在乡村教师待遇方面,乡镇及以下学校在职在岗教师一律纳入乡镇工作补贴实施范围,武陵山片区县全面落实武陵山片区农村教师人才津贴;依法为教师缴纳五险一金;落实乡村教师班主任津贴;设做好乡村教师重大疾病救助工作。农村教师也将从高校引进师资、培养免费师范生两方面进行补充。职务晋升、评先评优等方面也向农村倾斜。今年适当调整了乡镇及以下学校教师岗位结构比例,中级增加个百分点,高级增加3个百分点,重点用于解决在乡村学校工作满20年和30年,目前分别还是初级、中级职称、符合评审条件与标准的乡村学校教师。

让农村幼儿教师“留得住”

优化师资结构,选拔要兼顾男女性别比例

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