好消息!三到五年幼儿园学位能力全覆盖

十三届全国人大二次会议新闻中心3月6日上午举行记者会,国家发改委副主任连维良在回答中外记者的提问时表示,今后三到五年,将实现幼儿园学位能力全覆盖,其中普惠性幼儿园占比达到80%以上。

新京报快讯
“‘一老一小’问题是最大的民生,我们每个家庭都面临这样的现实问题。”3月6日上午,国家发展和改革委员会副主任连维良在十三届全国人大二次会议记者会上表示,将通过一系列综合措施,加快解决养老育幼这个领域总量不足、质量不优、发展不平衡的问题。“大力发展婴幼儿照护服务,加快支持建设一批示范性托育服务机构。”

幼儿园学位能力全覆盖,其中普惠性幼儿园占比达到80%以上

连维良提到,一是要增加养老育幼服务能力。政府将加大中央预算内投资,进一步放宽社会资本准入。今后三到五年,将大幅度增加各类养老服务床位,普惠性养老床位增加一百万张以上。实现幼儿园学位能力全覆盖,其中普惠性幼儿园占比达到80%以上。大力发展婴幼儿照护服务,加快支持建设一批示范性托育服务机构。

连维良说,“一老一小”问题是最大的民生,每个家庭都面临这样的现实问题。党中央、国务院对城市养老院“一床难求”、托幼托育能力不足等问题高度重视。习近平总书记多次作出重要批示指示,李克强总理在《政府工作报告》中也讲到了许多非常具体的措施。按照党中央、国务院部署,近期,国家发展改革委等18个部门共同推动出台了一个民生领域补短板的行动方案,将通过“增能力、提质量、优结构”等一系列综合措施,加快解决养老育幼这个领域总量不足、质量不优、发展不平衡的问题。

二是着力提升养老育幼服务质量。各相关部门将把提升养老育幼服务质量作为行业监管的重中之重,通过规范服务标准、加强人才培养培训、完善支持政策、加强信用监管来提高质量。

连维良介绍,一是增加养老育幼服务能力。政府将加大中央预算内投资,进一步放宽社会资本准入,多措并举增加服务供给。今后三到五年,将大幅度增加各类养老服务床位,通过城企联动等方式,使普惠性养老床位增加一百万张以上。实现幼儿园学位能力全覆盖,其中普惠性幼儿园占比达到80%以上。大力发展婴幼儿照护服务,加快支持建设一批示范性托育服务机构。

三是不断优化养老育幼服务供给结构。政府在保好基本、兜住底线的基础上,要大力支持非基本养老育幼服务多元化发展,努力满足多层次、多样化需求。促进护理型养老床位达到50%以上,示范性幼儿园和托育机构的比例大幅度提升。

二是着力提升养老育幼服务质量。各相关部门将把提升养老育幼服务质量作为行业监管的重中之重,通过规范服务标准来提高质量,通过加强人才培养培训来提高质量,通过完善支持政策来提高质量,通过加强信用监管来提高质量。

澳门新葡亰官方登录,今年2月,国家发展改革委等18部门出台了
《加大力度推动社会领域公共服务补短板强弱项提质量促进形成强大国内市场的行动方案》,将增加托育服务有效供给和扩大城乡普惠性学前教育资源纳入行动任务。提出积极引导社会力量举办托育服务机构,鼓励家庭育儿知识传播、社区共享平台等托育服务新模式新业态探索发展,发展多元化托育服务体系。通过购买服务、财政奖补等多种方式支持优质普惠学前教育资源扩容。进一步完善普惠性民办园认定标准和扶持政策,通过购买服务、减免租金、综合奖补、教师交流培训等方式,支持普惠性民办园发展。到
2020 年,全国学前三年毛入园率达到
85%,80%以上的在园幼儿享受到普惠性学前教育,本专科学前教育专业毕业生规模达到
20 万人以上,逐步提高公办园在园幼儿占比,全国原则上达到 50%。

三是不断优化养老育幼服务供给结构。政府在保好基本、兜住底线的基础上,要大力支持非基本养老育幼服务多元化发展,努力满足多层次、多样化需求。在服务对象和内容上,要促进护理型养老床位达到50%以上,医养结合的深度和水平大幅提升,示范性幼儿园和托育机构的比例大幅度提升。在能力布局上,要加大对贫困地区、边远农村的倾斜支持,消除服务盲区。要更多地发挥社区作用,引导优质养老育幼服务机构进社区。

新京报记者 冯倓秋 校对 柳宝庆

优质学前教育资源成“刚需”

“当前,随着二孩政策和城市人口聚集,新的入学高峰已经到来,学前教育幼儿数量明显增加,幼儿园所不足问题凸显。同时,人民群众对优质学前教育资源的期待也成为了‘刚需’。”河北省唐山市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长刘绍辉说。

山东省委教育工委常务副书记、教育厅厅长、党组书记邓云锋介绍,从2019年起,山东省开始进入入园高峰,2021年达到峰值,适龄儿童将达到516万,学位缺口约170万,需要新增9个班规模的中等幼儿园6300所左右。

统计数据显示,2010年全国在园幼儿为2977万人,而2017年在园幼儿已经达到4600万人。目前,全面二孩政策实施之后的幼儿即将进入学前教育阶段,未来几年人口生育高峰与二孩叠加效应的逐步显现,致使学前教育资源紧张。

“近年来,我国学前教育取得了明显发展,但仍是教育体系的薄弱环节。发展不充分不平衡问题依然突出,特别是在中西部、农村地区,教育资源尤其普惠性资源短缺、运转困难、师资匮乏等问题突出。”全国人大常委会委员、民进中央副主席、北师大教育学部教授庞丽娟说,2017年我国学前三年毛入园率已达79.6%,但一些中西部、农村地区,学前三年毛入园率在50%以下,有的贫困县仅30%-40%;还有一些乡镇尚未能实现拥有一所中心幼儿园。另外,一些幼儿园因缺乏经费运转困难;一些已建园因缺乏师资开不了门;也有一些园因缺乏专业合格教师,小学化现象较为普遍,或教育质量不高。

分类解决学前教育发展

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