人民日报治理之道:加强新时代爱国主义教育

今年春季学期起,江西各级各类学校开设红色文化课程,让红色文化进课堂、进课本、进头脑。教材由教育部发展研究中心、江西省委教育工委、江西省教育厅组织编写,包括幼儿、小学低年级、小学高年级、初中、高中(含中职中专)、大学(含高职高专)共6册,是我国首套系统性红色文化教材。

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义精神深深植根于中华民族心中,维系着中华大地上各个民族的团结统一,激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。新时代高校大力弘扬爱国主义精神,要开展深入、持久、生动的爱国主义教育,教育引导学生厚植爱国主义情怀,热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。

应该看到,红色文化进课堂早已有之,翻阅中小学教材,不难感受到红色文化的气息。而江西所要推进的,是将红色文化更全面而深入地“铺陈”到教材中,此举富有深刻意义。正如业内人士所称,编写红色文化教材就是从小在孩子们的心灵中种下爱党、爱国和爱人民的种子,让这些朴素的感情转化为他们日常的行为和一生的理念。

深入开展爱国主义教育。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最宝贵的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。高校加强新时代爱国主义教育,必须突出实现中华民族伟大复兴的中国梦这一鲜明主题,教育引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。充分发挥课堂教学主渠道作用,着力构建课堂内外相互补充、主辅渠道相互促进、理论实践相互印证的爱国主义教育体系,把爱国主义教育不断引向深入。推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑,让学生深刻认识到爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一,中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征、是中国特色社会主义制度的最大优势,坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路,进而坚定理想信念,立下爱国之志,激发学习动力。

用好红色文化教材,让红色文化入脑入心,需要改革教学模式,变填鸭式灌输为生动形象展示。事实上,江西的红色文化有可歌可泣的革命事迹,有震撼人心的烈士精神,也有波澜壮阔的奋进征程。将这些红色文化以深入浅出的方式表达出来,少一些说教,多一些推心置腹;少一些板着面孔的威严,多一些声情并茂的传递,就能达到事半功倍的效果。

澳门新葡亰娱乐场,持久开展爱国主义教育。习近平同志指出:“在社会主义核心价值观中,最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育,作出一系列重要部署,推动爱国主义教育取得显著成效。爱国主义教育是一项固本培元、凝心铸魂的工程,必须坚持不懈、久久为功,贯穿国民教育和精神文明建设全过程。高校要持续开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,引导学生深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义、选择改革开放的历史必然性,深刻认识我们国家和民族从哪里来、到哪里去,坚决反对历史虚无主义。坚持不懈以文化人、以文育人,将爱国主义教育融入校园精神文明建设,引导学生做到自尊自信、理性平和、积极向上,推动爱国之情转化为实际行动。

让红色文化入脑入心,不妨尝试情景教学。很大程度上,说得再鲜活,不如带孩子到现场看一看。曾有媒体报道这样一个案例:每到开学季,总能看到一拨又一拨的师生来到红井革命旧址群,在红井旁上“吃水不忘挖井人”这一课。课程结束后,学生们还会在景区工作人员的指导下打来井水,喝上一口。这样的创新值得称道,教学的课堂绝不只是在学校,还可能在红色文化的产生地,亲临现场、触摸历史,更能体验到红色文化的真谛。

生动开展爱国主义教育。加强新时代爱国主义教育,关键要通过生动鲜活、亲切质朴的方式让爱国主义精神入脑入心、牢牢扎根。高校要积极推动思政课改革创新,注重发挥学生主体作用,采取互动式、启发式、交流式教学,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,在潜移默化中引导学生树立国家意识、增进爱国情感。遵循学校教育教学规律、学生成长成才规律,创造性地开展爱国主义教育。现在的大学生大多是“网络原住民”,要唱响互联网爱国主义主旋律,让爱国主义充盈高校网络空间。积极组织学生唱红色歌曲、看红色电影、读红色经典、走红色道路,以生动、直观、高雅的艺术形式讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄,充分激发学生的民族自豪感和国家荣誉感,激励学生担当好传承红色基因的政治责任、历史责任,引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。

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