推进非义务教育多渠道供给

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围绕“优先发展教育事业”的国家战略,在财政性教育投入优先保障的情况下,我国基础教育面貌发生了巨大变化。特别是在“全面改薄”、义务教育均衡发展、贫困学生资助等政策的推动下,我国义务教育进入公平发展、高质量发展的新阶段。

河南省人大融媒体中心讯 (大河网记者
宋向乐)“作为基础教育两端的学前教育和普通高中教育,属于非义务教育阶段,目前办学成本分担的机制在操作层面还不够完善、科学,导致一方面政府负担沉重,另一方面学校办学经费依然不充分,办学标准低,学校发展困难的问题较为突出。”如何改善?3月13日,在接受大河网记者采访时,全国人大代表、安阳市教育局局长黄艳建议,各地应抓紧完善非义务教育阶段学校办学成本合理分担的有效机制,促进非义务教育高标准发展。同时,应该大力推进各种社会力量办学,有效增加非义务教育供给。

但是,发展更加公平更有质量的教育是一个永远在路上的话题。随着“二孩”政策的全面放开和人民群众对优质教育资源日益增长的需求,非义务教育的短板凸显。幼儿园数量不足,公办园、普惠园比例偏低,幼儿教师缺乏等现象成为普遍问题。高中阶段办学经费不够充足,办学标准低的问题也困扰着不少地区。

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我认为,在非义务教育阶段办学,政府投入又不可能短期内大幅增长的情况下,要解放思想,实事求是,量力而行,才能化解非义务教育资源短缺的难题。

全国人大代表黄艳

澳门新葡亰手机娱乐网址,首先,各地应抓紧完善非义务教育阶段学校办学成本合理分担的有效机制,促进非义务教育高标准发展。

百年大计,教育为本。围绕“优先发展教育事业”的国家战略,在财政性教育投入优先保障的情况下,我国基础教育的面貌发生了巨大的变化。特别是在全面改薄、义务教育均衡发展、贫困学生资助等政策的推动下,我国义务教育进入公平发展、高质量发展的新阶段。

作为基础教育两端的学前教育和普通高中教育,属于非义务教育阶段,目前办学成本分担的机制在操作层面还不够完善、科学,由此导致一方面政府负担沉重,另一方面学校办学经费依然不充分,办学标准低,学校发展困难问题较为突出。

但是,“教育公平而又有质量的发展”是一个“永远在路上”的话题。黄艳说,“随着二胎政策的全面放开,随着人民群众对优质教育资源日益增长的需求,非义务教育的短板凸显。幼儿园数量不足,公办园、普惠园比例偏低,幼儿教师缺乏等现象成为普遍问题。高中阶段办学经费不够充足,办学标准低的问题困扰着不少地区。”

据我了解,一个中部地区县,近年来依靠中央奖补资金新建了一批乡镇公办幼儿园,但其运行只有每月150元左右的保教费收入,没有其他财政拨款,教师没有编制,质量无法保障,处于低水平运行状态。由于服务标准较低,无法很好地满足社会需求,家长往往选择收费高、条件好、服务内容完善的民办幼儿园。

黄艳告诉记者,今年的政府工作报告中讲到,“财力虽然紧张,国家财政性教育经费占国内生产总值比例继续保持在4%以上”。在非义务教育阶段办学困难,政府投入又不可能短期内大幅增长的情况下,解放思想,实事求是,量力而行,才能化解非义务教育资源短缺的难题。

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