教育部组织开展全国中考命题评估反馈工作

为贯彻落实全国教育大会精神,深入推进中考改革,进一步提高中考命题质量,教育部于2018年启动全国中考命题评估工作,并按照试点先行、逐步扩大、有序推进、确保质量的原则,组织专家对全国东中西部13个省份19个命题单位的语文、数学、历史、道德与法治4个学科开展了中考命题评估。日前,教育部基础教育司联合基础教育课程教材发展中心组织开展了中考命题评估反馈工作,向受评单位一对一地反馈了命题评估结果,并就深化中考命题改革、提高命题质量进行了深入研讨交流。
教育部基础教育司负责人指出,考试命题工作具有重要导向作用,直接影响义务教育教学,要更加注重育人导向,严格依据国家义务教育课程方案和课程标准命题,合理把握试题难度,避免超范围、超标准命题,注重考查学生分析问题和解决问题的能力。要通过评估对命题工作进行体检,保障命题的正确方向、落实国家课程标准、提高命题质量。要加快评估工作推进步伐,进一步增加评估学科、扩大评估区域范围,确保实现到2020年学科全覆盖、全国省份全覆盖,建立起命题评估常态化工作机制。
基础教育课程教材中心负责人指出,要在总结2018年命题评估工作经验的基础上,进一步加强评估专家队伍建设,修订完善中考命题评估标准,扩大评估学科范围。组织专家组遴选中考典型试题案例,出版典型试题案例集,发挥典型试题的示范作用。加快建立中考命题评估信息化平台,基于大数据分析开展命题评估,推进命题评估工作的科学化和规范化。
全国13个省级教育行政部门有关负责人、19个命题单位负责人和相关4个学科命题人员,共300余人参加了中考命题评估反馈工作。

本报讯11月29日,教育部在山西长治召开“落实全教会,奋进迎华诞”“1+1”系列发布会,介绍教育部日前印发的《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》、《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》三个文件的有关内容。

“这是提高基础教育质量的必然要求。教研工作对提高基础教育质量具有重要的专业支撑作用,考试命题对教育教学、发展素质教育具有重要的导向引领作用,实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。加强这三方面工作,是新时代提高基础教育育人质量的关键之举。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示。

《教研工作意见》明确强调教研工作要做到“四个服务”,即服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策,同时明晰了各级教研机构的工作职责,强调教研机构要重心下移,紧密联系教育教学一线实际开展研究,充分发挥其在推进区域课程教学改革、课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果等方面的重要作用。

澳门新葡亰娱乐场,同时,《教研工作意见》首次提出了教研员应具备的基本条件。

评价问题历来是热点话题。而此次《考试命题意见》提出“取消初中学业水平考试大纲”引起了众人的关注。对此吕玉刚表示:“这次我们特别强调严格依据义务教育课程标准科学命题,取消初中学业水平考试大纲,切实做到学什么、考什么,而不是考什么、教什么、学什么,全面落实素质教育的要求,促进学生全面发展。”

吕玉刚介绍,此次出台的《考试命题意见》,就是强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,统筹兼顾学生毕业和升学需要。试题命制既要考查基础知识、基本技能,还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点,合理设置试题结构,减少机械性、记忆性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,提升试题情景设计水平。

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