北京市教委举办中小学道德与法治学科教师教学基本功培训和展示活动

基教一处负责同志在会上作了讲话,对进一步加强中小学道德与法治课课程建设管理和教学改进工作,提出意见和要求:一是统一思想,提高认识,进一步增强新形势下加强道德与法治课建设的使命感与紧迫感;二是聚焦课标,加强研究,准确把握道德与法治课的育人导向和教学要求;三是建设队伍,加强管理,切实保障道德与法治课的课程落实和教学质量;四是加强领导,注重保障,确保道德与法治课建设的各项要求落到实处。

清华大学的“因材施教法”、浙江大学的“情景式教学法”、江西师范大学的“红色基因传承”教学方法改革……多种多样的教学创新尊重学生个性与特点,有效调动学生学习积极性,使思想政治理论课变得“有意思”“都爱听”“真相信”,一些课堂已经从“点名课”成为“网红课”。

据悉,中小学思政课教师基本功培训与展示活动,将每两年举办一次。今年活动于五月份启动,活动采取讲座、笔试、说课、答辩等形式进行。经过市区两级的培训和展示,共有101名教师获得了笔试市级一等奖,42名教师获得了现场展示市级一等奖。

政策精准务实,举措成效喜人。

今年三月,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话;八月,中共中央和国务院办公厅制定出台了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》;九月,教育部等五部门制定出台了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》。为贯彻习近平总书记重要讲话精神和有关文件要求,落实立德树人根本任务,市教委以课程育人为重点,夯实课堂教学主渠道,推动社会主义核心价值观落细落小落实,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。一是修订了《学科德育指导纲要》,将中小学德育内容细化落实到各学科课程教学目标中,融入到教育教学全过程。二是强化思政课建设和管理,落实课程要求,改进课堂教学,着力打造体验式课堂,增强课堂实效。三是加强思政课教师队伍建设,建立思政课教师基本功培训和展示机制,提升思政课教师专业能力和育人水平,着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

从全国高校思想政治工作会议到全国教育大会,全国教育战线深入贯彻落实会议精神,完善顶层设计,编好教材、创新教法、发展学科、壮大队伍、建强机构,不断改进和加强学校思想政治理论课建设,进一步打牢学生成长成才的科学思想基础。

会上,北京教科院基教研中心总体介绍了本次活动的基本情况并作了点评。西城区教育研修学院、密云区大城子中学2位教师代表,分别交流了参加活动的体会和收获。平谷区第三小学、中国人民大学附属小学、大兴区庞各庄镇第一中心小学、北京市第二中学分校、北京市三帆中学、北京市京源学校6位获奖教师先后上台作教学基本功展示,展示了他们对思政课理论分析的厚度和课堂教学设计的深度,体现出对学生思想和行为的引领。与会领导向获奖教师代表颁发了证书。

澳门新葡亰官方登录,坚持把立德树人作为根本任务,全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代人的接力奋斗中变为现实。

11月13日,北京市中小学道德与法治学科教师教学基本功培训和展示活动总结会在中国人民大学附属小学举行。总结会以“落实立德树人根本任务夯实教师教学基本功”为主题,全市各区教委、教研部门、中小学道德与法治学科教师代表约280人参加会议。

浇花浇根,育人育心。

以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,启动实施“高校思政课教学质量年”活动,开展高校思想政治理论课教师队伍建设专项工作,召开加强新时代高校思想政治理论课建设现场推进会,印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》……全国高校思想政治工作会议以来,教育部切实加强对新时代办好思政课的整体谋划,打响了提高思政课质量和水平的攻坚战。

近年来,思想政治理论课教师队伍不断壮大,高素质专业化成为教师“标配”。全国登记在册的高校思想政治理论课专兼职教师数量快速增长,队伍结构不断优化。

2017年起,教育部对全国学校思想政治理论课建设情况开展跟踪调研。从调研情况看,学校思想政治理论课教学状况总体良好,教师敬业投入、立德树人作用显著,学生满意度高、获得感较强,有力推动了习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。

办好高品质教育,离不开高素质教师队伍。

通过打造“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”、举办思想政治理论课教师示范培训班等方式,一大批中青年教师政治素质、业务能力、育人水平得以提升。

目前,全国绝大多数高校建立了直属学校领导、独立的思想政治理论课教学科研二级机构。截至2018年底,全国有85.2%的高校设有独立二级机构,其中本科高校1109所,占本科高校总数的89.5%。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人——这是我国教育事业发展必须回答的根本问题,也是值得广大教育工作者深入思考的时代课题。

“你希望的中国特色乡村是什么样子?”“假如你是代表委员,中国特色社会主义乡村振兴之路怎么走呢?请大家履行职责也来谈一谈。”在东北大学,思政课教师通过多种方式,摸清学生的社会关注点、思想困惑点和理论渴求点,有的放矢地备课、讲授。

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