高思教育完成1.4亿美元D轮融资,将发力OMO模式-亿欧

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2019年的教育行业,OMO是一个热词,多家教育机构纷纷表示将探索OMO发展模式,高思教育是其中一家典型代表。

高思教育完成1.4亿美元D轮融资,将发力OMO模式

教育综合K12亿欧苏迅2019-04-18 · 15:042019-04-18[ 亿欧导读 ]
本轮融资之后,高思将会继续加大产品研发投入力度,基于S2b2c战略路线和OMO新教育场景,持续落实高思开放连接的平台化战略。澳门新葡亰娱乐场 2

亿欧教育4月18日消息,高思教育完成由华平投资领投的1.4亿美元D轮融资。华兴资本担任本轮融资的独家财务顾问。此轮融资是K12赛道to
B教育服务领域史上金额最大的一笔融资。高思教育集团创始人兼CEO须佶成表示,本轮融资之后,高思将会继续加大产品研发投入力度,基于S2b2c战略路线和OMO新教育场景,持续落实高思开放连接的平台化战略。

在此次融资及品牌升级发布会上,须佶成宣布了高思的五年战略路线,即:坚持S2b2c战略路线,聚焦OMO新教育场景,打造内容和服务优势,联合各行业伙伴,支持更多K12学校取得成功,帮助更多学生爱上学习、收获成长。高思将以五年为期,计划覆盖全国90%以上的县市。

关于此次投资高思教育,华平投资董事总经理丁毅表示:“中国的K12课外培训有望成长为万亿级市场,是华平长期重点关注的领域。高思教育一直以产品和内容见长,在ToB领域获得了全国各地办学机构的广泛认可。华平看好高思的平台化战略。”

此轮融资前,高思教育曾于2012年获晨兴资本375万美元A轮投资;2015年获九鼎投资的4亿元融资;2017年获华人文化产业投资基金领投,沸点资本、创新工场、中金公司等跟投的5.5亿元定向投资。

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高思教育成立于2009年,以中小学课外培训起家;于2014年前后开始发力B端市场。目前,高思教育已经构建了包括K12线下培优业务、一对一业务爱提分、为K12培训机构提供服务的爱学习以及针对尖子生的线上直播辅导平台爱尖子在内的四大板块业务。课程涵盖了从小学到高中的语文、数学、英语、物理、化学等学科。

本次发布会上,高思教育宣布旗下爱学习平台进行升级,将全面进行平台化战略,推出爱学习平台3.0的创新产品“三阶课”。

高思教育集团总裁兼爱学习事业部CEO李川表示,以纯在线教育企业为代表的“天派”和以线下教育机构为代表的“地派”可能都不是教育行业的终局:“线上和线下都不是本质,更好的满足学生和家长的需求才是教育行业一直追赶的方向,近年来因为大数据、云和人工智能技术的发展,OMO逐渐成为主流商业模式,阿里带领兴起的‘新零售’就是零售业的OMO模式,同样在教育领域,下半场的主角会是拥抱OMO教学模式的新派企业。”

发布会上,高思教育还宣布了将与腾讯云进行战略合作,以科技嫁接教学场景,为用户带来更好的学习体验。腾讯云副总裁付曼青在发布会上表示:“腾讯与高思教育的未来合作拥有无限可能。腾讯希望用自己扎根互联网20年的发展经验,构建与高思教育的教育场景深入合作,落地基于教育行业产业互联网的更多场景,合作共生。”

此外,高思教育还宣布成立了钉子学院,为中国民办教育行业搭建的开放式学习交流平台,打造国内首家专注赋能K12教育行业的公益组织。

目前,高思旗下的爱学习平台已经与全国1600多个市县的5000多家教育机构建立了长期合作,服务学员总量超过1200万。

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4月中旬,高思教育宣布完成D轮1.4亿美元融资,创始人须佶成对外宣布未来5年的战略是“坚持S2b2c,聚焦OMO新教育场景”,在不久后的一次媒体采访中,须佶成又提出“OMO模式将是教育行业的终局”。

高思创始人须佶成宣布未来将“聚焦OMO新教育场景”

什么是OMO模式?

澳门新葡亰娱乐场,OMO这一概念最早由创新工场创始人兼首席执行官李开复提出,其在2017年经济学人杂志的“The
World in
2018”特辑上发表了一篇专栏文章,提出“未来世界即将迎来OMO,且将对经济与消费生活带来深刻影响”。

李开复认为,智能手机的大规模应用、流畅的支付系统、质优价廉的传感器以及人工智能技术的进步,助力了OMO时代的到来。

OMO模式指线上和线下的融合,是一种行业平台型模式,马云此前提出的“新零售”概念,本质上就是OMO模式在零售领域的应用,以盒马鲜生为代表的的新零售平台已经把OMO模式跑通——公开数据显示,盒马鲜生1年半以上的成熟门店单店日均销售额达80万元,坪效超5万元,是传统超市的2-3倍。据阿里此前发布的2020财年第一财季未经审计财报显示,其新零售营收同比增速高达134%,高于上一财季的132%,新零售再次成为该财季阿里营收的增长引擎。

为什么OMO模式在教育行业爆发?

OMO模式在教育行业的落地,有三方面的必然因素。

1、从用户角度来看,单纯的线上或线下教育方式已经无法满足用户的需求。当下用户对于教育方式的选择趋向于多元化,有些用户偏爱线下教育,认为在学习过程中有和老师及其他同学的互动,学习效果更好;有些家长则倾向于线上教育,认为这样可以省去很多接送的时间,还能实时监督孩子的学习情况。

2、从机构角度来看,想要持续增长,必须进行线上和线下教育方式的融合。一方面,不管是传统的线下班课,还是线上录播、直播课,亦或是1对1,都存在一定弊端,即传统班课很难因材施教,1对1受限于教师的水平和能力,录播和直播课则牺牲了用户体验,需要学生的自主性和自制力;另一方面,目前无论是线上还是线下教育市场,竞争都越来越激烈,获客成本都越来越高,需要到对方的市场去寻找新的增量。

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