美国蒙特梭利协会高层代表团访问为明教育

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写在前面

2019年11月15日,美国蒙特梭利协会(AMS)首席运营官Dr.TimPurnell、首席教育官Gina
Lofquist、首席师训官Melina Papadimitriou、中国区事务协调官Iris
Lee四位领导代表受邀访问为明教育。为明教育CEO Max
Zhou、为明教育助理总裁/WMEC运营总监Marria Chen、WMEC课程总监Marian Lee
、WMEC项目经理Simon
Wang对来访客人表示欢迎。并陪同参观了北京澳林为明幼儿园、为明教育总部。

看朋友圈魔都妈晒自己才三岁的女儿,手工、识字、绘画、舞蹈,统统有模有样,小小年纪就知书达理的大家闺秀风范,一众好友纷纷留言点赞,魔都妈回曰“我们上的是蒙氏幼儿园”。然后,我发现,留言的众多妈妈说起“蒙台梭利”教育,都是一脸迷妹的样子。于是,我好奇了……

参观过程中,AMS高层代表团共同给学员们带来了关心与问候,并嘱咐学员们:完成蒙特梭利教师培训只是跨出了第一步,后续还需要不断的学习、练习、促进内在的成长,将蒙特梭利课程精髓进行深入传承,才能逐渐成为一名优秀的蒙特梭利教师,现在的学习只是开始,希望大家秉持这个方向继续努力,让更多的孩子受益!WMEC学员们对AMS最高领导代表的到访倍感荣幸与鼓舞。

      为什么「蒙台梭利」自带光环?

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功利派

蒙台梭利学校的孩子,到了幼儿园毕业,英文能够读写,至少能读到oxford
reading tree中more advanced
level,甚至能写简单的文章。数学能学到乘除法,相当于小学三年级的数学内容。母语是中文的孩子,没有特殊教育需要,应该认识至少500字能读一般书籍(不少优秀的学生能认识一两千字)。

理念派

蒙台梭利教育法着重培养孩子的秩序感、自信心、专注力和独立性,而不是灌输具体的知识,孩子在发展这些能力的时候会自然习得相应的知识。他们相信每个孩子的内在发展具有规律,老师通过提供专业的教具、混龄的环境和有界限的自由,做跟随孩子的观察者,而不再是课堂的主导者。这是对孩子个体的尊重。

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溯源派

蒙特梭利是意大利第一位女医学博士,她的教学法在创立之初创造了两大奇迹,让我们有理由相信这种教法在开发孩子的潜力方面有特殊的优势。

第一个奇迹:在担任罗马国立心理矫正学校校长期间,蒙台梭利针对智障和低能儿童的问题,将当时生物学和心理学的研究结果应用到这些儿童的教育中去,并研制了一系列教育工具。结果,在两年的时间内,这些智障和低能儿不仅会读、会写,而且还通过了罗马地区为正常儿童所举行的公共考试。

第二个奇迹:发生在1907年设立于罗马贫民区的,专门面向贫苦但智力正常孩子的“儿童之家”。蒙台梭利运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果:那些“普通的、贫寒的”儿童,几年后心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才,每个孩子声称自己“没有人教,便会读会写”。

撇开具体的教学方法和内容不谈,从这两个点石成金、种瓜得豆的“奇迹”中提炼出蒙特梭利教学法至少具有以下效果:

1、智力的大幅提高;

2、行为的自觉性转变;

3、潜力的深度开发,让孩子教养优良,知书达理。

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这明晃晃的光环下,当爸妈的怎么能不星星眼呢?

蒙氏教育法在家长中的热度高了,就有不少学前教育机构打着“蒙台梭利”的招牌高收费,举出名目繁多的各类教师资质证明,看得人眼花缭乱,分不清鱼和龙。

为什么会有那么多种认证?哪种才靠谱?

随后为明教育CEO Max
Zhou带来宾参观并介绍了为明大厦,同时与代表团进行了深入的交流与畅谈。Max高度肯定蒙特梭利教育理念,分享自己对蒙特梭利教育的认识。赞赏AMS教育的水准和国际知名度。并指出这一特质与为明教育注重品质的要求相契合,期望蒙特梭利培训在为明可以保持同样高度。

              「蒙氏」认证哪家强?

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澳门新葡亰手机娱乐网址,就像孔子之后儒家分为八大派系一样,蒙特梭利的教育体系也随着后人的传承,发展出新的流派。

玛利娅·蒙特梭利本人创建了教育法之后,她来自世界各地的学生回到自己的国家,结合当地的文化和理念在蒙特梭利教育法的基础上又成立了适合当地教育的流派。

那么多流派,得有人管管啊。于是,1995年在美国成立了蒙特梭利教师教育认证委员会(MACTE),通过认证来有效规范世界范围内的蒙氏教育。MACTE的认证是目前国际上对蒙特梭利教育资质的最权威认证方式。

以下8个经MACTE认证的隶属机构,相当于是MACTE认可的办事小弟,可以帮MACTE做培训、认证、发展会员等它赋予的职权:

1、American Montessori Society (AMS)

2、Association Montessori International (AMI)

3、Association Montessori International – USA (AMI-USA)

4、Independents not in a Consortium (IND)

5、International Association of Progressive Montessori (IAPM)

6、International Montessori Council (IMC)

7、Montessori    Educational    Programs International   (MEPI)

8、The Pan American Montessori Society (PAMS)

其中,又以AMS和AMI的全球认知度居高。虽然蒙氏的教育体系本身是从出生涵盖到18岁的,不过国内目前引入的蒙氏教育大多是学前阶段。

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AMS

AMS进入中国最早,在中国有4个培训基地,北京2个,上海1个,无锡1个。

AMS对学前教育老师的认证资质要求是:

高中以上学历,完成8-10周的蒙氏理论学习和9个月的实习,并通过考核。

除了对蒙氏教师的认证之外,AMS还有一套蒙氏学校认证标准,也就是说它还可以认证学校。从AMS的官网上看,中国目前经过认证的蒙氏幼儿园只有40多家,大部分在北京和上海,浙江只有一家,在瑞安(需要名单可联系我索取)。

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AMI

AMI是上个世纪20年代在荷兰成立的组织,据说由蒙台梭利女士自己担任主席,这样的背景使得它在蒙氏教师培训这一领域中成了”根正苗红”的存在。

AMI在中国的下线——国际蒙台梭利协会(AMI)中国隶属协会就在杭州,统一协调大中华地区的5个培训基地:深圳、杭州、北京、重庆和台湾。

AMI对学前教育老师的认证资质要求是:

本科以上学历,分3个暑假完成至少400小时的蒙氏理论学习,在学期中至少经过3个月的观察实习和6个月的实操训练,并通过考核。

AMI在国内还没有学校认证体系,也从没认证过任何学校。

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